Проверяемый текст
[стр. 208]

1.
Формирование у офицерского корпуса высоких нравственных качеств, находящихся в тесном диалектическом единстве с чувством патриотизма, является важнейшей задачей морально-психологического обеспечения вооруженных сил: боеспособность войск во многом зависит от готовности военнослужащих исполнить свой долг перед Отечеством.
2.
В сложившихся к началу XX века условиях развитие верноподданнических чувств в армии усложнялось целым рядом нерешенных проблем социально-экономического характера.
В максимальной степени
качество деятельности властных структур по реализации государственной идеи нравственного воспитания корпуса российских армейских офицеров в условиях мирного времени (1880 август 1914 гг.) ухудшалось тем, что рос уровень демократизации армейского офицерства, но резко снижался его социальный статус.
Это (в сочетании с материальной неустроенностью большинства офицеров) обусловило значительное ухудшение морально-психологического состояния в войсках.
3.
Воздействие внешних причин усугублялось несовершенством самой модели концептуального видения органами государственной власти и управления
проанализированной проблемы.
Ее фундаментом традиционно являлось религиозное учение.
Безусловно, осознавая важность обеспечения политической благонадежности вооруженных сил, властные структуры, тем не менее, не смогли восстановить разумный баланс между подготовкой воспитательных кадров и новыми задачами воспитания офицерского состава в
рассматриваемой сфере.
Наличие указанного противоречия обусловлено, в первую очередь, тем, что в хронологических рамках, означенных выше, идеологический аппарат самодержавия по-прежнему представляло, главным образом, духовенство, в то время как основным полем противоборства патриотов-монархистов и их противников являлась область светской жизни — политика.
Несмотря на существенные недостатки и стратегические промахи,
имевшие место в анализируемой сфере деятельности, следует признать, что, в основном, она была эффективной: правящий политический режим в исследуемом периоде не допустил мае208
[стр. 190]

— архаизм пропагандируемого комплекса нравственных ориентиров, что особенно ярко проявлялось в религиозной фразеологии воинской присяги; — охранительно-ретроспективная направленность деятельности субъектов воспитания, стремящихся сохранить, оградить офицерский менталитет от вредного влияния политики.
4.
Избранная царизмом цель воспитания корпуса армейских офицеров в духе преданности престолу и Отечеству — консервативная стабилизация и укрепление морально-психологического состояния офицеров — предполагала преобладание ограничительно-запретительных средств и методов воспитания над поощрительно-разрешительными.
Следует, в то же время, заметить, что органы государственной власти и военного управления прилагали серьезные усилия к тому, чтобы обеспечить оптимальное соотношение дозволений и репрессий.
И все же, инертность бюрократического аппарата и строгая армейская вертикаль власти предопределили преобладание административнокомандных методов, обусловивших, в свою очередь, формализм в исполнении нормативных предписаний по воспитанию офицерского состава армии.
Анализ проблемы дал диссертанту основания сделать следующие выводы: 1.
Формирование патриотизма является важнейшей задачей морально-психологического обеспечения вооруженных сил: боеспособность войск во многом зависит от готовности военнослужащих исполнить свой долг перед Отечеством.
2.
В сложившихся к началу XX века условиях развитие верноподданнических чувств в армии усложнялось целым рядом нерешенных проблем социально-экономического характера.
В максимальной степени
воспитанию корпуса армейских офицеров в духе преданности престолу и Отечеству препятствовал рост демократизации командного состава армии 190

[стр.,191]

и резкое снижение социального статуса офицеров, что в сочетании с материальной неустроенностью большинства военнослужащих обусловили значительное ухудшение морально-психологического состояния в войсках.
3.
Воздействие внешних причин усугублялось несовершенством самой модели концептуального видения органами государственной власти и управления
проблемы воспитания корпуса армейских офицеров в духе преданности престолу и Отечеству, сЬундаментом которой традиционно являлось религиозное учение.
Безусловно, осознавая важность обеспечения политической благонадежности вооруженных сил, властные структуры, тем не менее, не смогли восстановить разумный баланс между подготовкой воспитательных кадров и новыми задачами воспитания офицерского состава в
сфере, исследованной в нашей диссертации.
Наличие указанного противоречия обусловлено, в первую очередь, тем, что в хронологических рамках, означенных выше, идеологический аппарат самодержавия по-прежнему представляло, главным образом, духовенство, в то время как основным полем противоборства патриотов-монархистов и их противников являлась область светской жизни —.политика.
Несмотря на существенные недостатки и стратегические промахи
в деятельности органов государственной власти и военного управления по воспитанию армейских офицеров в духе преданности престолу и Отечеству, следует признать, что, в основном, подобная деятельность была эффективной: правящий политический режим в 1880 1914 гг.
не допустил массовой революционизации вооруженных сил и сохранил моральный авторитет власти в войсках, ненадолго продлив, тем самым, свое существование.
Обобщенный в диссертации исторический опыт позволяет извлечь ряд уроков.
Первый и главный урок.
Морально-психологическое обеспечение войск является делом большой государственной важности.
Отсутствие национальной идеи и концепции развития государства, находящей ноддерж191

[Back]