совой революциопизации вооруженных сил и сохранил моральный авторитет власти в войсках, ненадолго продлив, тем самым, свое существование. Обобщенный в диссертации исторический опыт позволяет извлечь ряд уроков: 1. Морально-психологическое обеспечение войск является делом большой государственной важности. Отсутствие национальной идеи и концепции развития государства, находящей поддержку у большинства населения страны (включая и все категории военнослужащих) и учитывающей его интересы, ведет к гражданскому противостоянию и оспариванию власти, грозит кардинальными изменениями существующих порядков. Укреплению вооруженных сил способствует единый централизованный подход в проведении патриотического и нравственного воспитания. 2. Затяжные боевые действия и военные неудачи (особенно в условиях, когда война не является отечественной) отрицательно сказываются на морально-психологическом состоянии армии и народа. Сила страны поддерживается во многом благодаря ее оборонному потенциалу, что, в свою очередь, повышает социальный статус защитников Отечества. Для культивирования нравственности большое значение имеет возможность длительного существования в условиях мирного времени, экономической и социальной стабильности. Авторитет армии в мирное время зависит как от материального положения военнослужащих, так и от степени их участия в решении внутриполитических конфликтов, угрожающих национальной безопасности. 3. Если в процессе модернизации вооруженных сил не обеспечивается ее боеготовность, то велика опасность подрыва основ государственного строя. Хорошая организация повседневной деятельности войск играет значительную роль в деле их патриотической и нравственной консолидации на основе боевых традиций, укреплявшей гордость за свою часть, род войск, армию в целом. В периоды социальных кризисов и войн зависимость боевой подготовки и высоких морально-психологических качеств военнослужащих усиливается, способствуя или препятствуя развитию боевого потенциала армии и флота. 209 |
и резкое снижение социального статуса офицеров, что в сочетании с материальной неустроенностью большинства военнослужащих обусловили значительное ухудшение морально-психологического состояния в войсках. 3. Воздействие внешних причин усугублялось несовершенством самой модели концептуального видения органами государственной власти и управления проблемы воспитания корпуса армейских офицеров в духе преданности престолу и Отечеству, сЬундаментом которой традиционно являлось религиозное учение. Безусловно, осознавая важность обеспечения политической благонадежности вооруженных сил, властные структуры, тем не менее, не смогли восстановить разумный баланс между подготовкой воспитательных кадров и новыми задачами воспитания офицерского состава в сфере, исследованной в нашей диссертации. Наличие указанного противоречия обусловлено, в первую очередь, тем, что в хронологических рамках, означенных выше, идеологический аппарат самодержавия по-прежнему представляло, главным образом, духовенство, в то время как основным полем противоборства патриотов-монархистов и их противников являлась область светской жизни —.политика. Несмотря на существенные недостатки и стратегические промахи в деятельности органов государственной власти и военного управления по воспитанию армейских офицеров в духе преданности престолу и Отечеству, следует признать, что, в основном, подобная деятельность была эффективной: правящий политический режим в 1880 1914 гг. не допустил массовой революционизации вооруженных сил и сохранил моральный авторитет власти в войсках, ненадолго продлив, тем самым, свое существование. Обобщенный в диссертации исторический опыт позволяет извлечь ряд уроков. Первый и главный урок. Морально-психологическое обеспечение войск является делом большой государственной важности. Отсутствие национальной идеи и концепции развития государства, находящей ноддерж191 ку у большинства населения страны (включая и все категории военнослужащих) и учитывающей его интересы, ведет к гражданскому противостоянию и притязаниям на власть, грозит кардинальными изменениями существующих порядков. Укреплению вооруженных сил способствует единый централизованный подход в проведении военно-патриотического воспитания. Второй урок. Затяжные боевые действия и военные неудачи (особенно в условиях, когда война не является отечественной) отрицательно сказываются на морально-психологическом состоянии армии и народа. Сила страны поддерживается во многом благодаря ее оборонному потенциалу, что, в свою очередь, повышает социальный статус защитников Отечества. Для культивирования патриотизма большое значение имеет возможность длительного существования в условиях мирного времени, экономической и социальной стабильности. Авторитет армии в мирное время зависит как от материального положения военнослужащих, так и от степени их участия в решении внутриполитических конфликтов, угрожающих национальной безопасности. Третий урок. Военная реформа дает эффект только тогда, когда она носит профессиональную, а не популистскую направленность. Если содержание армии не обеспечивает ее боеготовности, то велика опасность подрыва основ государственного строя. Хорошая организация повседневной деятельности войск играет значительную роль в деле их патриотической консолидации на основе боевых традиций, укрепляет гордость за свою часть, род войск, армию в целом. В периоды социальных кризисов и войн зависимость боевой подготовки и патриотизма военнослужащих усиливается, способствуя или препятствуя развитию моральнопсихологического потенциала личного состава. Четвертый урок. Моральный дух войск, имеющий не меньшее значение, чем их техническая оснащенность, должен основываться на вере в незыблемость нравственных идеалов государства, выражающего интересы 192 |