|
Следует особенно подчеркнуть, что анализируемая идея в конце XIX начале XX в. занимала все более значимое место и в понимании необходимости крепкой воинской дисциплины и ее значения для укрепления морального духа войск. Так, генерал М.И.Драгомиров видел в воинской дисциплине «совокупность всех нравственных, умственных и физических навыков, нужных для того, чтобы офицеры и солдаты всех степеней отвечали своему назначению»177. Небезынтересно и то, что он в качестве первостепенных нравственных основ будущих офицеров указывает следующие: преданность государю и Родине до самоотвержения; дисциплина; вера в нерушимость, святость приказания; храбрость (решительность, неустрашимость); решимость безропотно переносить труды, холод, голод и все нужды солдатские; чувство взаимной выручки178. Диссертант полагает, что такие позиции генерала М.И. Драгомирова сохранили актуальность и в современной России. Разумеется, с соответствующим коэффициентом корреляции применительно к конкретной исторической обстановке. Соискатель провел контент-анализ и факторный анализ ряда публикаций исследуемого периода179 и вычленил наиболее характерные составляющие, в которых находила проявление рассматриваемая идея. Было выявлено ядро, как и выше отмечалось, — патриотизм как совокупность множества моральных ценностей, условно классифицируемых по степени их приоритетности. Под патриотизмом понимали систему духовно-нравственных ориентиров, составными частями и элементами которой были (в порядке приоритетов): христиан62 ществом военных и литераторов: в 14 т. СПб., 1852 1858. 14 т.; Военная энциклопедия: в 18 т. / под ред. К. И. Величко [и др.]. СПб., 5911 -1915. 18 т.; Галкин М. С. Новый путь современного офицера / М. С. Галкин. М., 1906; Трескин Д. И. Курс военно-прикладной педагогики: дух реформы русского воен. дела / Д. И. Трескин. Киев, 1909; Левитский М. Воспитание солдата / М. Левитский // Братская помощь. 1910. № 9 и др. 177Драгомиров М. И. Избранные произведения / М. И. Драгомиров. М., 1956. С. 347. 178См.: Там же. С. 281. 179См., напр.: Гсршельман Ф. Воспитание будущих офицеров.... С. 35; Евдокимов Л. В. Патриотизм в понятии народов / Л. В. Евдокимов // Воен.сб. -1914. № 4. С. 130; Меньшиков М. О. Выше свободы: ст. о России / М. О. Меньшиков; под ред. Домнина И. В. М.,1998. С. 80; Он же. Письма к ближним. СПб, 19021917. С. 128, 156-160; Морозов Н. А. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений: ист. очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада / Н. А. Морозов. Вильно, 1909. С. 45; Парский Д. П. Что нужно нашей армии? ... С. 38.; Энвальд М. В. Военное воспитание / М. В. Энвальд // Воен. энциклопедия. СПб., 1912. Т.VI. С. 485 и др. |
но-правовых актах, являлась объектом пристального внимания исследователей и общественных деятелей того времени. Так генерал М.И. Драгомиров в качестве первостепенных нравственных основ будущих офицеров указывает следующие: — преданность Государю и Родине до самоотвержения; — дисциплина; — вера в нерушимость, святость приказания; — храбрость (решительность, неустрашимость); — решимость безропотно переносить труды, холод, голод и все нужды солдатские; — чувство взаимной выручки178. Автор данной диссертации считает, что подобные позиции генерала М.И. Драгомирова сохранили актуальность и в современной России. Разумеется, с соответствующим коэффициентом корреляции применительно к конкретной исторической обстановке. Соискатель провел анализ большого количества военнотеоретических публикаций исследуемого периода17'7 и вычленил наиболее характерные взгляды на рассматриваемую проблему. Контент-анализ и факторный анализ источников, указанных в подстрочном примечании (175), дал основание определить преданность престолу и Отечеству как совокупность множества моральных ценностей, условно классифицируемых по степени их приоритетности. В данной ситуации преданность престолу и 78См.: Драгомиров М. И. Избранные труды... С. 281. 79См., например: Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров...; Евдокимов J1. В. Патриотизм в понятии народов / JI. В. Евдокимов // Воен.сб. 1914. № 4; Меньшиков М. О. Выше свободы: статьи о России / М. О. Меньшиков; под ред. Домнина И. В. М., 1998; Он же. Письма к ближним. СПб, 1902— 1917. С. 128, 156-160; Морозов Н. А. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений: ист. очерк из жизни рус. армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада / Н. А. Морозов. Вильно, 1909; Парский Д. П. Что нужно нашей армии?...; Энвальд М. В. Военное воспитание / М. В. Энвальд//Воен. энцикл. СПб., 1912. Т. VI. С .485 и др. 75 6.139.Миллер, Г. Моральное воспитание в Германии, России и Японии [Текст]: сравнит, этюд на основе опыта рус.-яп. войны / Г. Миллер; пер. с нем. М., 1908. 67 с. 6.140.Михневич, Н. П. Стратегия [Текст] / Н. П. Михневич. СПб., 1911.-99 с. 6.141 .Морозов, Н. А. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений [Текст]: ист. очерк из жизни рус. армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада / Н. А. Морозов. Вильно, 1909. 102 с. 6.142.Муратов, В. Система военного образования [Текст] / В. Муратов // Красный офицер. 1919. № 1-2. С. 24-29. 6.143.Мэсси, Р. Николай и Александра [Текст] / Р. Мэсси; пер. с англ. -М ., 1990.-480 с. 6.144.Н. Служение священника на войне [Текст]: из наблюдений участника рус.-яп. войны)// ВВМД. 1912. № 19. С. 658 687. 6.145.Незнамов, А. Из опыта русско-японской войны [Текст]: заметки офицера Ген, Штаба/ А. Незнамов. СПб., 1906. 130 с. 6.146.Немирович-Данченко, В. И. Скобелев [Текст] / В. И. Немирович-Данченко. М.,1993. 287 с. 6.147.Новая учебная программа в военных и юнкерских училищах [Текст] // Война и мир. -1907. № 7. С. 173-178. 6.148.0беручсв, К. М. Наши военные вожди [Текст] / К. М. Оберучев. М., 1909. 88 с. 6.149.0бразцов, И. В. Российские офицеры [Текст] / И. В. Образцов// Воеп.-ист. жури. 1994. № 1— 4. 6.150.Ольденбург, С. С. Царствование императора Николая II [Текст] / С. С. Ольденбург. Вашингтон, 1981. 644 с. 6.151.Парский, Д. Причины неудач в войне с Японией (необходимые реформы в армии) [Текст] / Д. Парский. СПб., 1907. 71 с. 223 |