|
витие аграрного духовно-ценностного содержания профессионального сельскохозяйственного интереса личности. Однако, в целом выявленная тенденция неразвитости профессионально-культурных, патриотических идеалов в личностной духовной сфере студентов говорит о недостаточном осознанносмысловом, эмоционально прочувствованном освоении обучающимися коренных духовных идеалов и ценностей избранной профессии —земля, отечество, народ, вера, патриотизм и др. к Это свидетельствует, видимо, о слабой выраженности гражданских качеств в профессиональной позиции будущего специалиста и неразвитости его адекватного самоотношения. Из выявленных тенденций, очевидна необходимость “усиления” профессионально-аксиологической составляющей в практике вузовского обучения специалистов, необходимость целенаправленного создания условий системной организации освоения студентами отечественного духовнокультурного наследия. Это важно в целях формирования патриотических аграрных профессиональных идеалов, убеждений, социально-нравственных принципов, качеств личности у будущих специалистов аграриев. Обратимся к ценностным представлениям опрошенных студентов о качествах личности, в которых выявляется высокий уровень профессионального сельскохозяйственного интереса специалиста. В табл.3.1.2. представлены результаты обработки ответов на вопрос анкеты о качествах личности, в которых воплощается высокий уровень профессионального сельскохозяйственного интереса специалиста (См. Приложение 1, пункт 8). Для этого был использован метод ранжирования студентами 20-ти предложенных вариантов суждений. Подсчёт производился в процентах от общего количества ответов. 112 |
63 Следовательно, мы можем предполагать, что овладение студентами вуза искусств и культуры творчески-исполнительскими и социогуманитарными специальностями вносит свой позитивный вклад в развитие духовно-ценностной сферы личности. Однако, в целом выявленная тенденция несформированности национально-культурных и патриотических идеалов в личностной духовной сфере студентов говорит о недостаточном осознанно-смысловом и эмоционально прочувствованном освоении обучающимися коренных духовных идеалов и ценностей России отечество, народ, вера, патриотизм и др. Это свидетельствует, видимо, о слабой выраженности гражданских качеств в мировоззренческой позиции будущего специалиста и несформированности его адекватного самоотношения. Исходя из выявленных тенденций, очевидна необходимость не только «усиления» гуманитарно-аксиологической составляющей в практике вузовского обучения специалистов, но и необходимость целенаправленного создания условий системной организации освоения студентами отечественного духовно-культурного наследия. Это важно в целях формирования патриотических мировоззренческих идеалов и убеждений, социально-нравственных принципов и качеств личности у будущих специалистов. Теперь обратимся к ценностным представлениям опрошенных о качествах личности, в которых выявляется высокий уровень МКЛ специалиста. В Таблице 2 (С.64) представлены результаты обработки ответов на вопрос анкеты о качествах личности, в которых воплощается высокий уровень мировоззренческой культуры специалиста (См. Приложение 1, пункт 8). Для этого был использован метод ранжирования студентами и курсантами 20-ти предложенных вариантов суждений. Подсчёт производился в процентах от общего количества ответов. |