|
фессиональных эмоционально-нейтральных, заинтересованных, позитивных либо негативных отношений к аграрной профессии, профессиональной аграрной деятельности, своей активной роли в ней. Гармоничное мироощущение как ощущение духовного единства с родной природой, Родиной, избранной аграрной профессией, чувство личной сопричастности им, позитивное восприятие культурно-исторического прошлого своей страны, оптимистичное самовосприятие, которое отражается в вере в свои силы, надежда на творческие начинания личности, являются важными компонентами эмоциональной сферы духовно зрелого специалиста аграрной сферы. Это выступает основой для развития цельных, позитивно окрашенных аграрных профессиональных идеалов в профессиональной деятельности личности, проявляется в нравственной зрелости в актуализации профессиональных знаний. Переживания студентом глубокой эмоциональной удовлетворённости от обретения созвучной профессиональной ориентации на профессиональные идеалы, ценности, профессиональной аграрной самоидентификации, потребности, способности самовоспитания личности на профессиональной ценностной основе. Мотивационный компонент в структуре профессионального сельскохозяйственного интереса взаимосвязан с процессами широкого, социальнонравственного осмысления специалистом аграрной сферы приобретаемых профессиональных знаний, социально ответственного выбора им способов персонального поведения, профессиональной деятельности. Это выявляет, в итоге, содержание аграрной профессиональной направленности личности. Именно потому в составе мотивационно-смысловой сферы специалиста особое место принадлежит (социально-нравственным, этическим, альтруистическим, творческим и др.) смыслам, мотивам деятельности в обществе, развивающимся установкам социального взаимодействия, профессионального сотрудничества. На основе осмысления личностью моральных норм, принципов нравственного поведения, культурной жизни в обществе, развиваются принципы социальной ответственности, профессиональной этики, духовного 73 |
98 личного призвания к этому, как ведущих мотивов деятельности в социокультурной сфере. Таким образом, состав мировоззренческих ориентации будущего специалиста взаимосвязывается с содержательной стороной мировоззренческой направленности личности. Это обеспечивается формированием системы мировоззренческих эмоционально нейтральных и заинтересованных, позитивных либо негативных отношений к культуре российского общества, профессиональной деятельности и своей активной роли в ней. Потому и гармоничное мироощущение как ощущение духовного единства с родной природой. Родиной, культурой народа и чувство личной сопричастности им, позитивное восприятие культурно-исторического прошлого своей страны и оптимистичное самовосприятие, которое отражается в вере в свои силы и надежде на творческие начинания личности, являются важными компонентами эмоциональной сферы духовно зрелого специалиста. С одной стороны, это выступает основой для формирования персональных цельных и позитивно-окрашенных мировоззренческих идеалов в профессиональной деятельности личности. С другой — переживания специалистом глубокой эмоциональной удовлетворённости от обретения персональной мировоззренческой ориентации на отечественные идеалы и ценности, национально-культурной самоидентификации, потребности и способности самовоспитания личности на патриотически-ценностной основе. Мотивационно-смысловой компонент в психологической структуре МКЛ взаимосвязан с процессами широкого, социально-нравственного мироосмысления специалистом гуманитарного профиля приобретаемых культурологических и этнокультурных знаний, социально ответственного выбора им способов персонального поведения и профессиональной деятельности. Это и выявляет, в итоге, содержание социокультурной мировоззренческой направленности личности. Именно потому в составе мотивационносмысловой сферы специалиста особое место принадлежит персональным |