|
82 Продолжение таблицы 2.2.1. 1 2 3 Поисковый -низкий уровень самопознания, саморефлексии, слабое владение способами самодиагностики личности; -неадекватность самовосприятия (крайне оптимистичного или крайне пессимистичного), самооценки (завышенной или заниженной) своих способностей; -бессистемность личностной позиции в отношении аграрной профессии, задач профессиональной деятельности специалиста агрария, отсутствие устойчивых личных убеждений, беспринципность; -неадекватное целеполагание, ориентация на результат, слабая способность планирования профессиональной деятельности, низкая ответственность; -ситуативная саморегуляция (в зависимости от личных побуждений, настроения и т.д.), пассивность, слабое стремление преодолеть недостатки, заниматься самовоспитанием, расчет на поддержку других. Профессиональная компетентность в преобразовательной деятельности Исследовательский -высокая степень социальной осознанности профессиональных аграрных знаний, аграрных идеалов профессии для развития творческого, компетентного, профессионального облика современного агрария; -широкое профессиональное восприятие профессиональных аграрных ценностей, аграрных знаний в системе профессиональных идеалов, ценностей; -устойчивая социальная направленность профессиональной аграрной позиции личности, готовность пропагандировать, популяризировать профессиональные аграрные ценности в условиях осваиваемой профессии; -устойчивая социально-ответственная позиция, готовность поддерживать, сохранять профессиональные аграрные традиции; -готовность к межпрофессиональной коммуникации с другими факультетами посредством личного активного участия, оказания помощи, умения организовать социальные, творческие взаимодействия. W |
Продолжение Таблицы 6 Критерий МКЛ: Поведенческо-волевая готовность Социально-психологические показатели уровней становления МКЛ 1. Высокий (системный, творческий) 2. Средний (достаточный, сознательный) 3. Низкий (бессистемный, ситуативный) -Высокий уровень самопознания и саморефлексии на основе самодиагностики личности; -Адекватное самовосприятие и самооценка способностей и профессиональных возможностей; -Высокая степень сформированности персональной ценностной позиции в отношении культуры общества, профессиональной деятельности в гуманитарной сфере и персональной роли, готовность отстаивать свою точку зрения и способность убеждать; -Готовность к адекватному целеполаганию деятельности и ответственному принятию решений; выбор трудных, но достижимых задач; инициативность, целеустремлённость и принципиальность в делах; -Высокий уровень личной активности в самоорганизации и саморегуляции социального поведения и профессиональной деятельности; способность к самоконтролю и самокоррекции. -Способность к самопознанию и саморефлексии, умения самодиагностики личности; -Позитивное самовосприятие и способность к самооценке своих профессиональных возможностей; -Достаточная сформированность персональной ценностной позиции в отношении культуры общества и профессиональной деятельности, способность аргументированно обсуждать свою точку зрения, личная убеждённость и сознательность; -Способность к ответственной постановке целей, принятию решений и выбору способов деятельности, ориентация на достижимые цели и задачи; добросовестность в выполнении функциональных обязанностей; -Способность к самореализации и самоорганизации в профессии, способность к самоконтролю и саморегуляции действий и поступков; корректировка личности при помощи других. -Низкий уровень самопознания и саморефлексии, слабое владение способами самодиагностики личности; -Неадекватность самовосприятия (крайне оптимистичного или крайне пессимистичного) и самооценки; -Бессистемность персональной позиции в отношении культуры общества и задач профессиональной деятельности специалиста гуманитарного профиля, отсутствие устойчивых личных убеждений, беспринципность; -Неадекватное целеполагание деятельности и ориентация на её результат, слабая способность планировать профессиональные действия и низкая персональная ответственность за них; -Ситуативная саморегуляция (в зависимости от личных побуждений, настроения), слабое стремление к самовоспитанию и преодолению недостатков; рассчёт на поддержку других. |