|
баллами, ответ А 2 баллами, ответ Б одним баллом. • Количество баллов за ответы на 5-7 вопросы теста зависит от количества правильных ответов (в Приложении 1 они выделены жирным шрифтом). • Задания 8 и 9 (словарный и текстовый диктанты) оцениваются по 5-балльной шкапе как обычно (см первую главу, параграф 1.3.). В результате анкетирования и тестирования выявлены количественные и качественные показатели исходного уровня развития языковой культуры студентов. Анализ данных I блоков анкет показал, что: • средний возраст студентов 17 лет (71 %), 16-летних и 19-летних студентов 10 % (по 5 % соответственно),18летних-19%. • студенты таджикской национальности в среднем составляют 76 % от общего числа, русской национальности -19% , другой национальности (узбеки, киргизы, русские, туркмены и пр.) 5 %. • количество иногородних студентов в среднем 49 %. • национальные школы окончили 14 %, русскоязычные городские школы • 67 %,региональные школы (в небольших городах республики, районных центрах, селах и пр.) 28 %,профильные школы (классы) 28,5 % • награждены медалью (серебряной) 9 % • имеют постоянное место работы 5 % • не обзавелись собственной семьей и не имеют детей 99,5 % • в школе чаще всего по языку имели отметку «отлично» 19 %, «хорошо» 50, 5 %, «удовлетворительно» 30,5 %, «плохо» 0 % • участвовали в языковых конкурсах (олимпиадах) 14%, занимали призовые места 4 % • имеют языковые проблемы (плохо говорят по-русски (потаджикски); не могут справится с акцентом; делают много ошибок на 120 |
• За ответы на 7. 8 и 10 в о п р о с ы П блока анкеты можно получить максимально по 2, 8 и 1 баллов соответственно (по количеству возможных правильных вариантов ответа). Например, за ответ на 8 вопрос студент получает все 8 баллов, если правильно определил значение и происхождение каждого из четырех данных слов (по 2 балла за каждое слово ставится, если правильно определены и происхождение, и значение; если определено что-то одно из двух ставится 1балл). • При оценке ответов на 1-4 вопросы теста сравниваются варианты ответа, включая вариант студента (в тесте указан как «свой вариант»), определяется оптимальный из них (главный критерий соответствие общепринятым нравственно-эстетическим нормам), оценивается каждый вариант по степени правильности и ставится определенное количество баллов за выбранный студентом ответ (высший балл указан в Таблице 4). Например, за ответ на 1 вопрос теста при отсутствии или неудачности своего варианта 3 балла ставится за ответ А, 2 балла за В или С в зависимости от содержания своего варианта. В том случае, если свой вариант оказался самым интересным и правильным (например, «активно участвую в языковом воспитании подростков»), то он оценивается 3 баллами, ответ А 2 баллами, ответ Б — одним баллом. • Количество баллов за ответы на 5-7 вопросы теста зависит от количества правильных ответов (в Приложении 1 они выделены жирным шрифтом). • Задания 8 и 9 (словарный и текстовый диктанты) оцениваются по 5балльной шкале как обычно (см первую главу, параграф 1.З.). В результате анкетирования и тестирования выявлены количественные и качественные показатели исходного уровня развития языковой культуры студентов. Анализ данных I блоков анкет показал, что: • средний возраст студентов 17 лет (71 %), 16-летнихи 19-летних студентов10 % (по 5 % соответственно), 142 18-летних 19 %. • студенты татарской национальности в среднем составляют 76 % от общего числа, русской национальности -19 %, другой национальности (чуваши, армяне, евреи, белорусы и пр.) 5 %. • количество иногородних студентов в среднем 49 %. • национальные школы окончили -14 %, русскоязычные городские школы 67 %, региональные школы (в небольших городах республики, районных центрах, селах и пр.) 28 %, профильные школы (классы) 28,5 % • удостоены медали (серебряной) 9 % • имеют постоянное место работы 5 % • не обзавелись собственной семьей и не имеют детей 99,5 % • в школе чаще всего по языку имели отметку «отлично» 19 %, «хорошо» 50, 5 %, «удовлетворительно» 30,5 %, «плохо»0 % • участвовали в языковых конкурсах (олимпиадах) 14%, занимали призовые места 4 % • имеют языковые проблемы (плохо говорят по-русски (по-татарски); не могут справится с акцентом; делают много ошибок на письме; не запоминают и не могут применять правила; испытывают проблемы при выборе ударения; не могут запомнить значения слов; не могут полно и грамотно выразить мысль; уверены, что никогда не повысят уровень языковой культуры; и пр.) 48 %, из них около половины студентов жаловались на плохую память • сознательно выбрали факультет (нравится специальность, нравится общение с людьми, данная специальность актуальна, легче найти работу и пр.) 81 %, по совету родителей (родственников, знакомых) 15 %, по другим причинам 4 % 143 |