|
письме; не запоминают и не могут применять правила; испытывают проблемы при выборе ударения; не могут запомнить значения слов; не .могут полно и грамотно выразить мысль; уверены, что никогда не повысят уровень языковой культуры; и пр.) 48 %, из них около половины студентов жаловались на плохую память • сознательно выбрали факультет (нравится специальность, нравится общение с людьми, данная специальность актуальна, легче найти работу и пр.) 81 %, по совету родителей (родственников, знакомых) 15 %, по другим причинам 4 % Анализ ответов па вопросы II блока анкеты и теста показал, что: » считают грамотность и умение общаться важными компонентами личности хорошего специалиста 88 % • на первое место по степени важности грамотность и умение общаться поставили 71 % студентов, на второе 24 %, на третье 5 % ■ считают обязательным для специалиста в условиях нашей республики владеть тремя языками 90 %, двумя 7 %, одним — 3 % • есть желание совершенствовать отдельные языковые навыки у 51 % (технику публичного выступления 5 %, грамотное письмо — 51 %, правильное произношение — 51% , умение точно и грамотно выражать свои мысли 9 %) • стремятся самостоятельно разобраться в языковой теме, анализируют допущенные ошибки, восполняют пробелы в знаниях 9 %, из них составляли планы языкового саморазвития 3 % • современные СМИ вполне устраивают (увлекательностью, разнообразием программ, в том числе познавательных) 48%,частично устраивают 38 %, не устраивают (безвкусием, пошлостью, обилием рекламы и сиен насилия, бедностью и засоренностью языка) 14%, •несколько разновидностей словарей назвали 43,5 %, две разновидности *30,5 %,одну 26 %, ни одной 0 % • двух основоположников литературного языка (М.В.Ломоносова — 121 |
18-летних 19 %. • студенты татарской национальности в среднем составляют 76 % от общего числа, русской национальности -19 %, другой национальности (чуваши, армяне, евреи, белорусы и пр.) 5 %. • количество иногородних студентов в среднем 49 %. • национальные школы окончили -14 %, русскоязычные городские школы 67 %, региональные школы (в небольших городах республики, районных центрах, селах и пр.) 28 %, профильные школы (классы) 28,5 % • удостоены медали (серебряной) 9 % • имеют постоянное место работы 5 % • не обзавелись собственной семьей и не имеют детей 99,5 % • в школе чаще всего по языку имели отметку «отлично» 19 %, «хорошо» 50, 5 %, «удовлетворительно» 30,5 %, «плохо»0 % • участвовали в языковых конкурсах (олимпиадах) 14%, занимали призовые места 4 % • имеют языковые проблемы (плохо говорят по-русски (по-татарски); не могут справится с акцентом; делают много ошибок на письме; не запоминают и не могут применять правила; испытывают проблемы при выборе ударения; не могут запомнить значения слов; не могут полно и грамотно выразить мысль; уверены, что никогда не повысят уровень языковой культуры; и пр.) 48 %, из них около половины студентов жаловались на плохую память • сознательно выбрали факультет (нравится специальность, нравится общение с людьми, данная специальность актуальна, легче найти работу и пр.) 81 %, по совету родителей (родственников, знакомых) 15 %, по другим причинам 4 % 143 Анализ ответов на вопросы II блока анкеты и теста показал, что: • считают грамотность и умение общаться важными компонентами личности хорошего специалиста 88 % • на первое место по степени важности грамотность и умение общаться поставили 71 % студентов, на второе 24 %, на третье 5 % • считают обязательным для специалиста в условиях нашей республики владеть тремя языками 90 %, двумя 7 %, одним 3 % • есть желание совершенствовать отдельные языковые навыки у 51 % (технику публичного выступления 5 %, грамотное письмо 51 %, правильное произношение 51 %, умение точно и грамотно выражать свои мысли 9 %) • стремятся самостоятельно разобраться в языковой теме, анализируют допущенные ошибки, восполняют пробелы в знаниях 9 %, из них составляли планы языкового саморазвития 3 % • современные СМИ вполне устраивают (увлекательностью, разнообразием программ, в том числе познавательных) 48%, частично устраивают 38 % не устраивают (безвкусием, пошлостью, обилием рекламы и сцен насилия, бедностью и засоренностью языка) 14%, • несколько разновидностей словарей назвали 43,5 %, две разновидности 30,5 %, одну 26 %, ни одной 0 % • двух основоположников литературного языка (Ломоносова Пушкина или К. Насыри Г. Тукая) назвали 0 %, одного 48 % • определили значение и происхождение всех предложенных слов 0 %, частично справились с заданием 71,5%, не справились 28,5 % • больше одного синонима подобрали 19 %, по одному 81 %, 144 |