|
В Таблице № 8 мы представили в процентном соотношении уровня развития языковой культуры студентов по итогам начальной диагностики. Высокий Средний уровень Удовлетворительный • 2 3 % 77% Таблица показывает, что количественный и качественный анализ ответов студентов на все вопросы анкеты и теста свидетельствует о том, что исходный уровень развития языковой культуры студентов в среднем является удовлетворительным. Разумеется, за год обучения на занятиях языкового цикла было невозможно полностью изменить картину, но повысить уровень языковой культуры основной массы студентов, как показал наш педагогический эксперимент, оказалось вполне реальным. Таким образом, начальная диагностика показала в среднем удовлетворительный уровень (вторая ступень) исходного языкового развития студентов: потребностно-мотивационная сфера на высоком уровне (3 ступень), эмоционально-ценностная на удовлетворительном (1 ступень) познавательная на среднем (2 ступень), деятельностная на уровне ниже среднего. 125 |
Проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу, что выпускники школ признают языковую грамотность важным компонентом обшей и профессиональной культуры, хотят повысить уровень своей языковой культуры, но практически не занимаются языковым саморазвитием и не владеют нормами литературного языка. На количество баллов за деятельностный модуль главным образом повлияло невысокое качество выполнения заданий по орфографии, пунктуации и орфоэпии, т.к. задания были рассчитаны уже не на бывших школьников, а на будущих специалистов, т.е. были на порядок сложнее и оценивались строже. В Таблице 8 мы представили результаты начальной диагностики в процентном соотношении. Таблица 8 Процентное соотношение уровня развития языковой культуры по итогам начальной диагностики Высокий уровень Средний уровень Удовлетворительный уровень 23% 77% Количественный и качественный анализ ответов студентов на все вопросы анкеты и теста свидетельствует о том, что исходный уровень развития языковой культуры студентов в среднем является удовлетворительным. Разумеется, за год обучения на занятиях языкового цикла было невозможно полностью изменить картину, но повысить уровень языковой культуры основной массы студентов, как показал наш педагогический эксперимент, оказалось вполне реальным. Таким образом, начальная диагностика показала в среднем удовлетворительный уровень (вторая ступень) исходного языкового развития студентов: потребностно-мотивационная сфера на высоком уровне (3 ступень), эмоционально-ценностная на удовлетворительном (I ступень), 148 |