Проверяемый текст
(Диссертация 2004)
[стр. 63]

для совершенствования звучания голоса, речевого дыхания, артикуляции.
Некоторые упражнения
(«Наш город», «Наш университет», «Пословицы», «Поговорки» [45] ) можно выполнить в аудитории.
Остальные, требующие индивидуального подхода, можно дать на самостоятельную проработку.
По словам доцента кафедры современного русского языка
Таджикского государственного педагогического университета имени С.Айни Нозимова А.А.
безграничность в области использования языка, его коммуникативная функция, внутренняя системность и многообразие возможностей выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире обеспечивает языковым курсам межпредметные связи и возможность межпредметного интегрирования является аксиомой связь языковых курсов с культурологи, так как, во-первых, культура речи часть общей культуры личности, отражающая его духовный мир, уровень общего развития; во-вторых, духовная культура человечества: произведения искусства, научные работы, религиозные тексты и пр.
в большинстве своем создаются, хранятся и передаются при помощи литературного языка; втретьих, история литературного языка неразрывно связана с историей духовной культуры народа.
Как уже говорилось, занятия языкового цикла направлены не только на развитие языковой культуры студентов, но и на расширение их общего кругозора, обогащение духовного мира, знакомство с шедеврами мировой культуры (литература, музыка, живопись, театр, архитектура и пр.), с творчеством известных личностей (
Б.Г.
Гафурова, М.Турсунзаде, С.Айни) с последующими комментариями, устными или письменными описаниями, анализом и т.д.
В условиях официального билингвизма становится обязательной связь с краеведением (национальной политикой, экономикой, историей, культурой, этнографией и т.д.).
Особенности национальной политики (суверенитет, двуязычие, религиозная толерантность), истории
(тысячи столетняя история Саманидов, е культуры; происхождение, уничтожение и возрождение религиозных 64
[стр. 78]

видах пауз и о понятии «речевой такт».
Кроме того, студенты должны получить представление об основных упражнениях для совершенствования звучания голоса, речевого дыхания, артикуляции.
Некоторые упражнения
(«Свеча», «Егорки», «Былина», «Скороговорки» [45] ) можно выполнить в аудитории.
Остальные, требующие индивидуального подхода, можно дать на самостоятельную проработку.
По словам доцента кафедры современного русского языка
КГУ Матвеевой С.
А., безграничность области приложения языка, его коммуникативная функция, внутренняя системность и многообразие возможностей выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире обеспечивает языковым курсам широкие межпредметные связи и возможность межпредметного интегрирования.
Является аксиомой связь языковых курсов с культурологией, так как, вопервых, культура речи часть общей культуры личности, отражающая его духовный мир, уровень общего развития; во-вторых, духовная культура человечества: произведения искусства, научные работы, религиозные тексты и пр.
в большинстве своем создаются, хранятся и передаются при помощи литературного языка; в-третьих, история литературного языка неразрывно связана с историей духовной культуры народа.
Как уже говорилось, занятия языкового цикла направлены не только на развитие языковой культуры студентов, но и на расширение их общего кругозора, обогащение духовного мира, знакомство с шедеврами мировой культуры (литература, музыка, живопись, театр, архитектура и пр.), с творчеством известных личностей
(С.
Дали, Р.
Нуреев, Ф.
Шаляпин, А.
Абсалямова) с последующими комментариями, устными или письменными описаниями, анализом и т.д.
В условиях официального билингвизма становится обязательной связь с краеведением (национальной политикой, экономикой, историей, культурой, этнографией и т.д.).
Особенности национальной политики (суверенитет, двуязычие, религиозная толерантность), истории
(тысячелетняя история республики, ее культуры; происхождение, уничтожение и возрождение 79

[Back]