для совершенствования звучания голоса, речевого дыхания, артикуляции. Некоторые упражнения («Наш город», «Наш университет», «Пословицы», «Поговорки» [45] ) можно выполнить в аудитории. Остальные, требующие индивидуального подхода, можно дать на самостоятельную проработку. По словам доцента кафедры современного русского языка Таджикского государственного педагогического университета имени С.Айни Нозимова А.А. безграничность в области использования языка, его коммуникативная функция, внутренняя системность и многообразие возможностей выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире обеспечивает языковым курсам межпредметные связи и возможность межпредметного интегрирования является аксиомой связь языковых курсов с культурологи, так как, во-первых, культура речи часть общей культуры личности, отражающая его духовный мир, уровень общего развития; во-вторых, духовная культура человечества: произведения искусства, научные работы, религиозные тексты и пр. в большинстве своем создаются, хранятся и передаются при помощи литературного языка; втретьих, история литературного языка неразрывно связана с историей духовной культуры народа. Как уже говорилось, занятия языкового цикла направлены не только на развитие языковой культуры студентов, но и на расширение их общего кругозора, обогащение духовного мира, знакомство с шедеврами мировой культуры (литература, музыка, живопись, театр, архитектура и пр.), с творчеством известных личностей ( Б.Г. Гафурова, М.Турсунзаде, С.Айни) с последующими комментариями, устными или письменными описаниями, анализом и т.д. В условиях официального билингвизма становится обязательной связь с краеведением (национальной политикой, экономикой, историей, культурой, этнографией и т.д.). Особенности национальной политики (суверенитет, двуязычие, религиозная толерантность), истории (тысячи столетняя история Саманидов, е культуры; происхождение, уничтожение и возрождение религиозных 64 |
видах пауз и о понятии «речевой такт». Кроме того, студенты должны получить представление об основных упражнениях для совершенствования звучания голоса, речевого дыхания, артикуляции. Некоторые упражнения («Свеча», «Егорки», «Былина», «Скороговорки» [45] ) можно выполнить в аудитории. Остальные, требующие индивидуального подхода, можно дать на самостоятельную проработку. По словам доцента кафедры современного русского языка КГУ Матвеевой С. А., безграничность области приложения языка, его коммуникативная функция, внутренняя системность и многообразие возможностей выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире обеспечивает языковым курсам широкие межпредметные связи и возможность межпредметного интегрирования. Является аксиомой связь языковых курсов с культурологией, так как, вопервых, культура речи часть общей культуры личности, отражающая его духовный мир, уровень общего развития; во-вторых, духовная культура человечества: произведения искусства, научные работы, религиозные тексты и пр. в большинстве своем создаются, хранятся и передаются при помощи литературного языка; в-третьих, история литературного языка неразрывно связана с историей духовной культуры народа. Как уже говорилось, занятия языкового цикла направлены не только на развитие языковой культуры студентов, но и на расширение их общего кругозора, обогащение духовного мира, знакомство с шедеврами мировой культуры (литература, музыка, живопись, театр, архитектура и пр.), с творчеством известных личностей (С. Дали, Р. Нуреев, Ф. Шаляпин, А. Абсалямова) с последующими комментариями, устными или письменными описаниями, анализом и т.д. В условиях официального билингвизма становится обязательной связь с краеведением (национальной политикой, экономикой, историей, культурой, этнографией и т.д.). Особенности национальной политики (суверенитет, двуязычие, религиозная толерантность), истории (тысячелетняя история республики, ее культуры; происхождение, уничтожение и возрождение 79 |