|
• Экскурсия — это коллективное или индивидуальное посещение музея, театра и пр. с познавательной целью. Групповые экскурсии по городу: «Душанбе», «Душанбинские меценаты»; загородные: Каратаге , Гиссарская крепость; в театр (оперный имени С.Айни, русский драматический театр имени В.Маяковского, Государственный драматический имени А.Лахути); в музей (этнографии г.Душапбе,) организуются и сопровождаются преподавателем, индивидуальные же лишь планируются, а учащиеся посещают необходимые объекты в удобное для них время. На занятиях языкового цикла большое значение имеет языковое оформление экскурсии. Для этого, во-первых, подбирается опытный экскурсовод-профессионал или способный, заранее подготовленный экскурсовод-студент, преподаватель формулирует конкретное задание, акцентирует внимание учащихся на культуре фиксирования получаемой информации, а также на культуре оформления и языковых особенностях отчетной работы. К этой же форме можно отнести регулярно организуемые университетом и кафедрой филологии встречи студентов с известными людьми академиками (МЛЛакури, К.Айни, Р.Масовым, М.Бахти, К.Наерулло,) А.А.Рахмонов (министр образования Республики Таджикистан), М.Илоловым ( Президент Академии наук Республики Таджикистан) танцевальный коллективом «Гулрез», и др.) и написание традиционных моделей впечатлений на русском или таджикском языке. Модель впечатлений ноу-хау проректора по воспитательной работе Таджикского национального университета Назировой JI.H., часто используемое в университете после проведения различных культурновоспитательных мероприятий в качестве отчета студентов и выражения своего мнения, чувств и пр. по поводу увиденного или услышанного па мероприятии. • Игра это «форма организации обучения, воспитания и развития личности, которая осуществляется педагогом на основе целенаправленно 87 |
Кырлае», «Паломничество к иконе Грузинкой Божьей матери» (в Раифский монастырь); в театр (оперный, русский драматический, татарский драматический); в музей (художественный, Б. Урманче, Е. Боратынского, М. Джалиля) организуются и сопровождаются преподавателем, индивидуальные же лишь планируются, а учащиеся посещают необходимые объекты в удобное для них время. На занятиях языкового цикла большое значение имеет языковое оформление экскурсии. Для этого, во-первых, подбирается опытный экскурсовод-профессионал или способный, заранее подготовленный экскурсовод-студент, преподаватель формулирует конкретное задание, акцентирует внимание учащихся на культуре фиксирования получаемой информации, а также на культуре оформления и языковых особенностях отчетной работы. К этой же форме можно отнести регулярно организуемые институтом и кафедрой филологии встречи студентов с известными людьми (М. Бушенаки (зам. генерального директора ЮНЕСКО), Александр Починок (министр труда и социального развития РФ), Л. Маслова (виолончелист), еврейский танцевальный коллектив “Исраэль”, Андрей Кураев (дьякон Раифского монастыря), Ф. Урманче (жена Б. Урманче) и др.) и написание традиционных моделей впечатлений на русском или татарском языке. Модель впечатлений ноу-хау проректора по воспитательной работе Татарского института содействия бизнесу Седовой Л.М., часто используемое в институте после проведения различных культурно-воспитательных мероприятий в качестве отчета студентов и выражения своего мнения, чувств и пр. по поводу увиденного или услышанного на мероприятии. • Игра это «форма организации обучения, воспитания и развития личности, которая осуществляется педагогом на основе целенаправленно организованной деятельности учащихся, которая изначально мотивирована на успех, осуществляется по специально разработанному сценарию и правилам, максимально опирается на самоорганизацию учащихся, воссоздает или моделирует опыт человеческой деятельности и общения» [7, 315]. Из-за 102 |