Г РОССИЙСКАЯ 41 г о с у д а р с т в е н н а я I БМ Г ?;И0 7 ЦКА проявления. Б.Б. Коссов эти уровни <ШИСЬТвает~сптомощью трех признаков: обобщенность (индивидуальная личность, различные типы личности и т.д.); близость к идеалу (личность идеальная действительная); объективность (личность субъективная объективная). Как отмечает ученый, природное и приобретенное в личности едины и в норме неразделимы, и не их различие образует иерархическую структуру личности [46, стр. 18]. С этим положением связано расхождение этой концепции с известными концепциями ряда других авторов [78, 87]. 3. Личность развивающаяся, динамичная система. Ее развитие определяется обобщениями всей жизнедеятельности. Структурированность личности зависит от сформированности и характера обобщений. Возрастание мерности и уровневости личности не сводится только к расширению обобщения в процессе образования тех или иных личностных свойств, но и характеризуется также повышением дифференцированное™ ситуаций, в которых разные полярности одного и того же свойства дают наиболее желаемый для конкретного человека эффект. 4. Эффективный метод диагностики личности должен соответствовать ССКЛ, хотя он не является единственным. Системно-стилевой метод диагностаки личности (ССМ) разрабатывался Б.Б.Коссовым с 1978 г. По форме он схож с «репертуарной решеткой» Дж. Келли, но содержательно отличается от нее тем, что реализует системно-стилевую концепцию личности. В ССМ личность понимается как система проявлений личностных свойств в различных видах деятельности, а не как система абстрактных личностных свойств. Исходя из системно-стилевой концепции, ССМ изучения личности реализуется как двухмерная карта самооценок, одно измерение которой личностные особенное™ (ценности, установки, склонности и т.д.), а второе измерение различные виды жизнедеятельности. Определенное упорядочивание испытуемым видов своих занятий и жизненных задач с точки зрения выраженности в них той или иной своей личностной особенности оказывается высокоинформативным для суждения о личности данного человека |
А) процессы обобщения на уровне широких сфер жизнедеятельности человека выступают в качестве системообразующего фактора его личности; Б) необходимым условием образования личностных свойств как обобщений индивидуального жизненного опыта являются процессы дифференциации элементов этого опыта, т.е. проявлений активности в различных жизненных ситуациях. Личность является многомерной и многоуровневой системой. Так как личность включает в себя не только множество свойств (многомерность личности), но и свойства-обобщения, связанные с иерархизированной подсистемой относящихся к ней ситуаций, видов жизнедеятельности, в которых свойство проявляется, то такое понимание личности подразумевает охват ею пространства «индивидуального стиля» (по В.С.Мерлину), т.е. не только личностные свойства, но и их соотношение с объективными требованиями жизнедеятельности. Гакова базовая, двухуровневая модель личности. Помимо реальной личности, человек обладает субъективным представлением о своей личности. Поэтому к базовой модели личности надстраиваются производные уровни, связанные с иными формами ее проявления. Б.Б.Коссов эти уровни описывает с помощью трех признаков: обобщенность (индивидуальная личность, различные типы личности и т.д.); близость к идеалу (личность идеальная действительная); объективность (личность субъективная объективная). «Природное и приобретенное в личности едины и в норме неразделимы, и не их различие образует иерархическую структуру личности. С этим положением связано расхождение этой концепции с известными концепциями ряда других авторов (К.К.Платонов, В.С.Мерлин). Личность развивающаяся и динамичная система. Ее развитие определяется обобщениями всей жизнедеятельности. Структурированность личности зависит от сформированности и характера обобщений. Возрастание мерности и уровневости личности не сводится только к расширению обобщения в процессе образования тех или иных личностных свойств, но и характеризуется также повышением дифференцированное™ ситуаций, в которых разные полярности одного и того же свойства дают наиболее желаемый для конкретного чебловека эффект. Эффективный метод диагностики личности должен соответствовать ССКЛ, хотя он не является единственным. Системно-стилевой метод диагностики личности (далее ССМ) разрабатывался Б.Б.Коссовым с 1978 г. По форме он схож с «репертуарной решеткой» Дж. Келли, но содержательно отличается от нее тем, что реализует системностилевую концепцию личности. В ССМ личность понимается как система проявлений личностных свойств в различных видах деятельности, а не как система абстрактных личностных свойств. Исходя из системно-стилевой концепции, ССМ изучения личности реализуется как двухмерная карта самооценок, одно измерение которой личностные особенности (ценности, установки, склонности и т.д.), а второе измерение различные виды жизнедеятельности. Определенное упорядочивание испытуемым видов своих занятий и жизненных задач с точки зрения выраженности в них той или иной своей личностной особенности оказывается высокоинформативным для суждения о личности этого человека и высоковалидным для прогноза его жизненного пути и профессионального развития. При использовании ССМ для диагностики личности преодолевается |