|
и высоковалидным для прогноза его жизненного пути и профессионального развития. При использовании ССМ для диагностики личности преодолевается некоторая разрозненность исходной информации за счет того, что внимание испытуемого направляется на связи и соотношения явлений в жизни. 5. Практическая полезность ССМ диагностики личности зависит от нахождения все более адекватных методов его математического моделирования и компьютеризации. Высокая валидность ССМ диагностики личности Б.Б. Коссова основана на следующем алгоритме обработки индивидуальных и групповых данных: ССМ состоит из двух методик: карты самооценок личности и карты экспертных оценок. Первая представляет собою двухмерную картуматрицу той или иной размерности, состоящую из списка элементов (ими являются виды деятельности), расположенных по строкам, и списка показателей, расположенных по столбцам для оценок. Вторая также картаматрица, по строкам которой записаны оцениваемые лица, а по столбцам показатели для оценок. Основа метода обработки данных состоит в следующем: 1) получение «разностного эталона» по каждому личностному показателю как критерия для оценивания индивидуальных данных; 2) способ интегрирования индивидуальных данных по карте самооценок личности поэтапно, с включением возрастающего числа личностных показателей. Для обработки данных по соответствующему алгоритму под руководством Б.Б.Коссова были созданы компьютерные варианты ССМ. 6. Структурная типология личностей должна опираться на типологию развития личностных свойств и личности в целом с учетом содержания активности, видов занятий, порождающих свойства-обобщения. Для Б.Б. Коссова CCKJI является теоретической базой для исследования педагогических способностей [43, стр. 17]. Опираясь на нее, ученый расширил развитое в работах B.C. Мерлина [78] и Е.А. Климова [38] определение «индивидуального стиля деятельности», который трактуется ими как стиль, обусловленный типологическими свойствами нервной системы. 42 |
некоторая разрозненность исходной информации за счет того, что внимание испытуемого направляется на связи и соотношения явлений в жизни. 5. Практическая полезность ССМ диагностики личности зависит от нахождения все более адекватных методов его математического моделирования и компьютеризации. Высокая валидность ССМ диагностики личности Б.Б.Коссова основана на следующем алгоритме обработки индивидуальных и групповых данных: ССМ состоит из двух методик: карты самооценок личности и карты экспертных оценок; первая представляет собою двухмерную картуматрицу той или иной размерности, состоящую из списка элементов (ими являются виды деятельности), расположенных по строкам, и списка показателей, расположенных по столбцам для оценок; вторая такая же карта-матрица, по строкам которой записаны оценивабемые лица, а по столбцам — показатели для оценок. Основа метода обработки данных состоит в следующем: 1) получение «разностного эталона» по каждому личностному показателю как критерия для оценивания индивидуальных данных; 2) способ интегрирования индивидуальных данных по карте самооценок личности поэтапно, с включением возрастающего числа личностных показателей. Для обработки данных по соответствующему алгоритму под руководством Б.Б.Коссова были созданы компьютерные варианты ССМ. 6. Структурная типология личностей должна опираться на типологию развития личностных свойств и личности в целом с учетом содержания активности, видов занятий, порождающих свойстваобобщения. Для Б.Б.Коссова CCKJT является теоретической базой по исследованию педагогических способностей [47, с. 17). Опираясь на нее, ученый расширил развитое в работах B.C.Мерлина [79] и Е.А.Климова [41] определение «индивидуального стиля деятельности», который трактуется ими как стиль, обусловленный типологическими свойствами нервной системы. Б.Б.Коссов трактует «индивидуальный стиль деятельности» следующим образом: «1) любой индивидуальный стиль имеет и определенные типовые черты; 2) более широкое понимание стиля предполагает его известную самостоятельность по отношению к типологическим свойствам нервной системы (при данных свойствах могут складываться разные стили в силу их зависимости от множества других факторов); 3) стиль не следует связывать только с успешным выполнением человеком определенной деятельности; следовательно, стиль может быть и ошибочным, и неправильным, и неэффективным и т.д.» [47, с. 17]. Основываясь на ССКЛ и на версии стиля деятельности В.С.Мерлина, Б.Б.Коссов предложил более широкую трактовку стиля жизни: «Стиль жизни это устойчивая система способов его жизнедеятельности, определяемая соотношением свойств личности и объективных требований жизнедеятельности. В отличие от образа жизни, стиль жизни не включает объективных условий жизни, а только их субъективное отражение. Суть стиля выражается в том, как распределяется личностный потенциал человека по различным видам его жизнедеятельности, занятий в условиях известной неопределенности и свободы выбора» [[106], [47, с. 17]]. В свете вышесказанного, системно-стилевая концепция личности и построенный на ее основе системно-стилевой метод личностной психодиагностики представляются достаточно перспективными. Изучая системы взаимосвязей личностных показателей, можно лучше понять их. смысл и, в случае если это целесообразно, сформулировать для них более точные, более отражающие их суть определения. Кроме того, |