|
9 ! Таблица 5 Средние корреляции (сучетом знака; в 0,01) каждого свойства личности с другими свойствами у студентов 5-го курса, аспирантов и ординаторов по экспертным и самооценкам (в скобкахуказан ранг). № Свойство личности Самооценки Экспертные оценки 5 курс Аспира нты Ординат оры 5 курс Аспирант ы Ординате ры 1 Творческость 16,15 (7) 22,45 (7) 20,04 (8) 32,44 (4) 39,22 (8) 43,34 (6) 2 Интерес к личности 16,13 (6) 19,17 (Ю) 22,97 (3) 25,56 (Н ) 39,62 (7) 25,75 (14) 3 Организованность 20,81 .... 21,28 (8) 19,52 (9) 27,31 (9) 40,45 (5) 42,5 (8) 4 Теоретические склонности 7,2 (13) 10,41 (13) 15,47 (12) -6,6 (18) -8,49 (17) 9,45 (17) 5 Склонность к планированию 0,86 (15) 19,1 (П) 17,73 (Ю) 13,47 (14) 25,11 (12) 33,43 (П) 6 Эмоциональная устойчивость 7,42 (12) -9,54 (17) -11,8 (17) 21,45 (12) 25,98 (И) 33,9 (10) 7 Скл. к индивид, деятельность 6,55 (14) 19,5 (9) 12,75 (14) 12,6 (15) 0,87 (16) 28,6 (12) 8 Умение выделить главное 12,22 (П) 30,86 (2) 29,27 (2) 29,38 (6) 41,28 (3) 50,1 (3) 9 Высокий уровень притязаний 13,18 (9) 23,51 (6) 20,35 (7) 27,87 (8) 41,07 (4) 43,02 (7) 10 Эмоциональность 0,7 (16) 1,62 (15) 0,39 05) 10,98 (16) -24,4 (18) -23,98 (18) 11 Экстравертированност ь -7,69 (18) -22,4 (18) -19 (18) 29,14 (7) 27,3 (9) 23,25 05) 12 Результативность, эффективность 0,62 (17) -3,34 (16) -1,12 (16) 6,56 (17) 18,15 (15) 9,54 (16) 13 Волевые качества 23,28 (1) 25,31 (5) 22,37 (5) 39,41 О) 40,18 (6) 53,15 (1) 14 Работоспособность 19,8 (4) 27,15 (4) 22,5 (4) 34,1 (2) 44,93 (1) 52,86 (2) 15 Общительность, коммуникативность 17,74 (5) 16,9 (12) 13,35 (13) 30,22 (5) 24,73 (13) 25,85 (13) 16 Ответственность 21,05 (2) 33,6 О) 31,31 0 ) 34,02 (3) 42,52 (2) 46,8 (4) 17 Инициативность 12,4 (10) 6,8 (14) 17,23 (П) 19,41 (13) 20,58 (14) 38,75 (9) 18 Словесно-логическая память 14,15 (8) 28,52 (3) 22 (6) 26,33 (10) 26,05 (10) 46,54 (5) оценивания свойств других людей в сравнении с оцениванием собственной личности, нами, исходя из результатов матриц интеркорреляций, были |
Для доказательства того факта, что динамика изменения личностных свойств имеет гетерохронный характер, раскрывающийся в опережающей роли оценивания свойств других людей, в сравнении с оцениванием собственной личности, нами, исходя из результатов матриц интеркорреляций, были составлены диаграммы (см. прил. 20-а, 20-6, 20-в) Каждая диаграмма показывает положение значений средних корреляций по каждому из свойств по определенному курсу обучения экспертных и самооценок. На всех трёх диаграммах экспертное оценивание превышает самооценивание. Уровень статистической значимости во всех случаях достаточно высок; Р<0,002. Тем самым наглядно и подкрепляя статистической значимостью мы выявили гетерохронный характер, раскрывающийся в опережающей роли оценивания свойств других людей в сравнении с оцениванием собственной личности. Третью закономерность нам удалось выявить также благодаря средним значениям коэффициента корреляции по каждому свойству личности. Наши исследования показали, что плавность возрастания тесноты взаимосвязей нарушается скачком, который наблюдается между первым и вторым курсами. По нашей гипотезе это именно тот период, когда происходит оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов для формирования личности, иными словами наступает сензитивный период. Для наглядности этого процесса табличные данные были перенесены на график (см. приложение 19-а). Достаточно обособлено выглядит кривая у первого курса в отличие от второго и третьего. Объяснением этого факта может служить обстоятельства, с которыми студенты переходят на второй курс. Лицеисты с предварительной довузовской профориентацией и заинтересованностью в учебе, а первокурсники с багажом практических знаний. Результаты, проводимые в ШГПУ, показали, что сензитивный период у студентов будущих педагогов 99 Д инамика представлений студентов различных курсов о личности идеального менеджера туризма (упрощ енная методика) Приложение 7 № Свойство личности 1 курс 2 курс 4 курс Менеджерская в идеале Менеджерская 1 Творческость 4,5 5 10 5 12 2 Интерес к личности 4,5 6 16 10 16 3 Организованность 1 1 1 9 14 4 Теоретические склонности 17 18 15 6 3 5 Склонность к планированию 12 2 4 4 15 6 Эмоциональная устойчивость 10 3,5 5,5 8 8 7 Скл.к индивид, деятельность 14 13,5 14 15 5 8 Умение выделить главное 6 3,5 8 3 18 9 Высокий уровень притязаний 12 13,5 17 11 9 10 Эмоциональность 16 17 18 17 4 11 Экстраверт« рованность 9 15 13 16 17 12 Результативность, эффективность 12 10,5 8 1 1 13 Волевые качества 8 7 12 7 13 14 Работоспособность 2 10,5 2,5 2 2 15 Общительность, коммуникативность 3 9 8 14 7 16 Ответственность 7 8 2,5 12 10 17 Инициативность 12 11 13 11 18 Словесно-лошческая память 15 16 5,5 18 6 Приложение 11-6 Матрица интеркорреляций усредненных самооценок (по свойствам личности) студентов 2-го курса. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 1,000 0,498 0,074 0,057 0.026 0,079 0.263 0,329 0.364 0,521 -0,053 -0.287 0,047 0,235 0,501 0.385 0,453 0,325 2 0,498 1,000 0.086 -0,157 -0,085 0,213 0,059 0,173 0,059 0,601 0,180 -0,664 -0,079 0,046 0,682 0,498 0,579 0,570 3 0.074 0,086 1.000 0.563 0.763 -0,452 0,501 0,618 0,408 -0,358 -0,469 0,231 0,591 0,469 0,003 0,512 -0,345 0,424 4 0,057 -0.157 0,563 1,000 0.660 -0,669 0.331 0,402 0,422 -0,391 -0.435 0,499 0,383 0,177 -0,240 0,180 -0,386 0,375 5 0,026 -0,085 0,763 0,660 1,000 -0,652 0,391 0,748 0,493 -0,572 -0,490 0,461 0,726 0,507 -0,177 0,535 -0,437 0,350 6 0.079 0,213 -0,452 -0,669 -0,652 1,000 -0,341 -0,324 -0,285 0,580 0.339 -0,361 -0,375 -0,073 0,388 -0,054 0,516 -0.151 7 0,263 0,059 0,501 0,331 0,391 -0.341 1.000 0.465 0.426 -0,134 -0.663 0.308 0,507 0,511 0,024 0,368 0,088 0.211 8 0,329 0,173 0,618 0.402 0,748 -0.324 0,465 1,000 0.449 -0.250 -0.416 0.345 0,758 0,615 0,123 0,782 ^ -0,180 0.610 9 0,364 0,059 0.408 0,422 0,493 -0,285 0,426 0,449 1,000 -0.025 -0,547 0,241 0,581 0,586 0,122 0,303 0,115 0.286 10 0.521 0,601 -0.358 -0,391 -0,572 0,580 -0.134 -0,250 -0,025 1.000 0,264 -0,668 -0,527 -0.262 0,600 0.044 0,761 0,093 I! -0.053 0,180 -0,469 •0,435 -0,490 0,339 -0.663 -0.416 -0,547 0,264 1,000 -0.428 -0,457 -0.454 0,293 -0,266 -0,013 -0,199 12 -0,287 -0.664 0,231 0,499 0,461 -0,361 0,308 0.345 0,241 -0.668 •0,428 1.000 0,547 0.411 -0,626 0,034 -0,586 -0.026 13 0.047 -0,079 0.591 0,383 0,726 -0.375 0.507 0.758 0.581 -0.527 -0.457 0.547 1.000 0,835 -0,055 0.634 -0,267 0,454 14 0,235 0,046 0.469 0,177 0,507 -0,073 0,511 0,615 0.586 *0.262 -0,454 0.411 0,835 1.000 0,044 0,572 0.038 0,360 !5 0,501 0,682 0,003 -0,240 -0,177 0,388 0,024 0,123 0,122 0,600 0,293 -0,626 -0,055 0,044 1.000 0,361 0,511 0,319 16 0,385 0,498 0.512 0.180 0.535 -0,054 0,368 0,782 0,303 0.044 -0.266 0,034 0,634 0,572 0,361 1,000 0,142 0,682 17 0.453 0,579 -0.345 -0,386 -0,437 0.516 0.088 -0.180 0,115 0.761 -0.013 -0,586 -0.267 0.038 0,511 0,142 1,000 0,167 18 0,325 0,570 0,424 0,375 0,350 -0,151 0,211 0,610 0,286 0,093 •0,199 -0,026 0,454 0,360 0,319 0,682 0,16? 1.000 Ср.г! в0.01 26.4 30.7 40,4 37,2 47.5 34.4 32.9 44.6 33.6 39.1 35.1 39.5 46 36.4 29.8 37.3 32.8 32.9 Ранг 18 16 4 8 1 И 14 3 12 6 10 5 2 9 17 7 15 13 1 'Гворческость 2 И нтерес к личности 3 Организованность 4 Теоретические склонности 5 Склоньость к планированию 6 Эмоциональная устойчивость 7 Склонность к индивид, деятельности 8 Умение выделить главное 9 Высокий уровень притязаний 10 Эмоциональность 11 Экстравертированность 12 Результативность, эффективность 13 Волевые качества 14 Работоспособность 15 Общительность 16 От ветствениостъ 17 Инициативность 18 Сл.-логич. память |