|
темы повышали интерес учащихся к предлагаемому материалу, делали его усвоение более успешным. Разработанная нами программа вводного курса английского языка для младших школьников интегрировалась с предметами гуманитарного цикла (русская словесность, музыка, азбука театра) Курсы названных предметов дополняли и углубляли друг друга. Были согласованы: -цели обучения гуманитарным предметам в начальной школе. критерии отбора содержания обучения, пути частичной интеграции этого содержания; -определены некоторые общие принципы обучения гуманитарным предметам в школе, а также место конкретных стратегий обучения отдельным предметам языкового цикла в рамках общего подхода. В рамках курсов перечисленных выше учебных предметов рассматривались следующие темы и понятия: Русский язык: предложение(вопросительное, восклицательное, отрицательное) глагол, существительное, прилагательное, предлог, модальный глагол, глагол связка; род имен существительных, самообразование, заимствование, отличие монологической и диалогической речи. Чтение: Жанр сказки, устное народное творчество (английское, русское) Праздники и обряды ( Рождество, новый год, Пасха, Масленица) Музыка: Английские народные мелодии и детские песни. ч Азбука театра: Сценические постановки к праздникам 116 |
в) ситуации присвоений культурных ценностей: Немецкий язык один из распространенных языков Западной Европы. Знакомство с творчеством поэтов, писателей, музыкантов, художников стран изучаемого языка. Знакомство с народным творчеством. Национальными ремеслами книгах и определение принадлежности их к какому-либо языку. Какие книги авторов из стран изучаемого языка (в том числе в переводе) есть в школьной и домашней библиотеках? Какие товары (продукты) из стран изучаемого языка можно купить в магазине? г) ситуации успеха: Анкетирование и интервью. Оформление поздравительных открыток, поделок Оформление коллажей, журналов. Инсценировки. Творческие отчеты. Зачем изучают иностранные языки? Нужен ли школьникам немецкий язык? Великие люди об изучении иностранных языков. В чем я вижу пользу изучения иностранного языка лично для себя? В каких ситуациях мне уже пригодилось знание иностранного языка? Важным условием практической реализации выделенного содержания обучения иностранному языку в начальной школе были межпредметные связи, т.к. дополнения и иные ракурсы на изучаемые на уроках немецкого языка темы повышали интерес учащихся к предлагаемому материалу, делали его усвоение более успешным. Разработанная нами программа вводного курса немецкого языка для младших школьников интегрировалась с предметами гуманитарного цикла (русская словесность, английский язык, музыка, изобразительное искусство. 108 4 ч * азбука театра). Курсы названных предметов дополняли и углубляли друг друга. Были согласованы цели обучения гуманитарным предметам в начальной школе; критерии отбора содержания обучения, пути частичной интеграции этого содержания; определены некоторые общие принципы обучения гуманитарным предметам в школе, а также место конкретных стратегий обучения отдельным предметам языкового цикла в рамках общего подхода. В рамках курсов перечисленных выше учебных предметов рассматривались следующие темы и понятия: Русский язык: предложение (вопросительное, восклицательное, отрицательное) глагол, существительное, прилагательное, предлог, модальный глагол, глагол-связка; род имен существительных, словообразование, заимствование, отличие монологической и диалогической речи. Чтение: Жанр сказки, устное народное творчество (немецкое, русское) Праздники и обряды (Рождество, Новый год Карнавал, Масленица) Сказки братьев Гримм, Гауфа, Гофмана. Стихи Гете, Шиллера. Легенды, баллады: Про страну Шлараффию, Лорелея, В. Жуковский «Суд божий над епископом». Музыка: Немецкие народные мелодии (песни, танцы) |