|
107 ложение в учебных планах фундаментальных, общеэкономических и специальных дисциплин, установление оптимальной степени профессиональной направленности общетеоретических курсов, осуществление межпредметных связей, обеспечение синтеза знаний в процессе формирования научных понятий и их систем в учебном познании. Рис.2.6. Структура образовательного округа «школа техникум вуз производство». Для координации и руководства образовательного округа был утвержден совет объединения в составе ректора университета, проректора по учебной работе, декана факультета экономики и менеджмента, заместителя декана ФЭМ, заведующих кафедрами менеджмент организации, экономики и финансов, коммерция и маркетинг, бухгалтерского учета, педагогики, директора школ, техникумов. Оперативное руководство и координирование деятельностью учебных заведений, входящих в объединение, осуществляет менеджер проекта, заместители менеджера, работники кафедры университета на основе устава экспериментального учебного объединения, утвержденного на учредительном заседании совета (рис. 2.6). Взаимоотношения университета со школами, техникумами строятся на основе договоров о взаимовыгодном сотрудничестве. Одной из сторон догово |
131 Централизация и координирование всех входящих в объединение * звеньев при сохранении за ними определенной автономии способствуют сложению их совместных усилий в выполнении таких функций, как организация и осуществление непрерывной системы нравственного и физического воспитания, подготовка подрастающего поколения к труду и продолжению образования. Всестороннее поступательно-восходящее развитие профессионального образования на основе соединения обучения с практикой (производительным трудом), становления на производстве, координа* ция педагогических действий преподавателей и деловое сотрудничество этих учебных заведений предполагают наиболее рациональную последовательность расположения в учебных планах фундаментальных, общетехнических и специальных дисциплин, установление оптимальной степени профессиональной направленности общетеоретических курсов, осуществление межпредметных связей, обеспечение синтеза знаний в процессе формирования научных понятий и их систем в учебном познании. Для координации и руководства учебно-экспериментальным объединением был утвержден совет объединения в составе ректора института, проректора по учебной работе, заведующего кафедрой педагогики, директоров школ, профтехучилищ и техникумов. Оперативное руководство и координирование деятельностью учебных заведений, входящих в объединение, осуществляют работники кафедры педагогики института на основе устава экспериментального учебного объединения, утвержденного на учредительном заседании совета (рис. 2.10). Взаимоотношения института со школами, профтехучилищами и техникумами строятся на основе договоров о взаимовыгодном сотрудничестве. Одной из сторон договора могут быть предприятия или организации, для которых ведется подготовка специалистов различного уровня и * квалификации. |