|
199 гообразием стандартов разного уровня и с неизбежной несогласованностью между ними, рекомендуется использовать единую 9-балльную шкалу (так называемую шкалу стенайнов), позволяющую не только достаточно точно определять индивидуальный уровень профессионально-экономической лингворечевой компетентности, но и устанавливать степень готовности (способности) к получению образования соответствующего уровня и типа. В частности, выделяются такие стандартные уровни [271]: 1. Уровень некомпетентности (по существу, отсутствует способность в использовании профессионального языка для общения). На этом уровне возможно узнавание нескольких изолированных профессиональных понятий и терминов. 2. Неустойчивый пользователь (может в исключительно редких случаях односложно высказать свое мнение или понять что-либо по общим вопросам профессиональной деятельности). 3. Чрезвычайно ограниченный пользователь (понимает и передает только самое общее значение в знакомых ситуациях, часто оказывается неспособным включиться в диалог). 4. Ограниченный пользователь (лингворечевая компетентность ограничена типичными ситуациями, часто сталкивается с проблемами в понимании и выражении мыслей). 5. Скромный пользователь (имеет достаточный уровень владения профессиональным языком, в большинстве ситуаций общения с коллегами адекватен, но допускает множество ошибок; способен к самостоятельным высказываниям в стандартных ситуациях). 6. Компетентный пользователь (имеет достаточный уровень владения профессиональным языком, несмотря на некоторые погрешности и несоответствия; может использовать и понимать довольно сложные выражения, особенно в знакомых ситуациях). 7. Хороший пользователь (способен к эффективному и продуктивному общению, хотя и с некоторыми случайными погрешностями и несоответствия |
ности, в то время как при государственной итоговой аттестации в вузе большую роль играет профессиональная лингворечевая компетентность. Во избежание путаницы, связанной с многообразием стандартов разного уровня и неизбежной несогласованностью между ними, рекомендуется использовать единую 9-балльную шкалу (так называемую, шкалу стенайнов), позволяющую не только достаточно точно определять индивидуальный уровень профессионально-педагогической лингворечевой компетентности, но и устанавливать степень готовности/способности к получению образования соответствующего уровня и типа. В частности, выделяются такие стандартные уровни: 1. Уровень некомпетентности (по существу, отсутствует способность в использовании профессионального языка для общения). На этом уровне возможно узнавание нескольких изолированных профессиональных понятий и терминов. 2. Неустойчивый пользователь (может в исключительно редких случаях односложно высказать свое мнение или понять что-либо по общим вопросам профессиональной деятельности). 3. Чрезвычайно ограниченный пользователь (понимает и передает только самое общее значение в знакомых ситуациях, часто оказывается неспособным включиться в диалог). 4. Ограниченный пользователь (лингворечевая компетентность ограничена типичными ситуациями, часто сталкивается с проблемами в понимании и выражении мыслей). 5. Скромный пользователь (имеет достаточный уровень владения профессиональным языком, в большинстве ситуаций общения с коллегами адекватен, но допускает множество ошибок; способен к самостоятельным высказываниям в стандартных ситуациях). 6. Компетентный пользователь (имеет достаточный уровень владения профессиональным языком, несмотря на некоторые погрешности и несоответствия; может использовать и понимать довольно сложные выражения, особенно в знакомых ситуациях). 7. Хороший пользователь (способен к эффективному и продуктивному общению, хотя и с некоторыми случайными погрешностями и несоответствиями, особенно, в незнакомых ситуациях; хорошо понимает сложные, в том числе, узкопрофессиональные тексты). 8. Очень хороший пользователь (практически полностью владеет профессиональным языком, имея исключительно редкие погрешности; некоторое непонимание может быть связано только с обсуждением частных проблем; участвует в дискуссиях, обсуждениях и др.) 9. Пользователь-эксперт (полностью владеет профессиональным языком; речь соответствует ситуации, быстрая, с полным пониманием услышанного и прочитанного; может выступать в качестве консультанта или преподавателя на соответствующем уровне). « Очевидно, что владение языком (как в плане общекультурной, так и профессионально-педагогической компетентности) на 8-м и 9-м уровнях является скорее недосягаемым идеалом системы профессиональнопедагогического образования, чем реальным требованием. В то же время, обучение в вузе студента, чей уровень общекультурной лингворечевой компетентности ниже 3-го, малоперспективно. В этих границах, каждый вуз и факультет могут установить свои (на первых порах, ориентировочные) уровни общекультурной и профессиональнопедагогической компетентности, позволяющие эффективно диагностировать качество овладения образовательными программами. Форма организации тестирования может существенно варьироваться как в зависимости от поставленной задачи (например, предварительная апробация заданий или же индивидуальная углубленная диагностика кандидата на поступление в аспирантуру по педагогической специальности), так и в связи с тем, каковы материально-технические воз |