Проверяемый текст
Бахарев, Николай Петрович. Теория и практика реализации системы многоуровневого профессионально-технического образования (Диссертация 2001)
[стр. 27]

27 верситеты первого разряда, присуждающие не менее 40 докторских экономических степеней по пяти научным экономическим направлениям и осуществляющие обучение по бакалаврским программам экономики.
Экономические университеты второго разряда осуществляют обучение бакалавров и присуждают ежегодно 20 и более докторских экономических степеней по одному или трем направлениям экономики.
Второй группой вузов являются многоотраслевые
экономические университеты и колледжи.
Их относят к группе общих
экономических университетов и колледжей.
К первому разряду среди этих вузов относят те, которые ведут подготовку по программам бакалавров и имеют магистратуру
по специальностям экономики.
Численность студентов не менее 2,5 тыс.
человек.
Ко второму разряду относят
экономические вузы, отвечающие тем же требованиям, но с численностью студентов 1,5-2 тыс.
человек.
К третьей группе
экономических вузов относят колледжи гуманитарных и естественных наук (в США их называют колледжами свободных искусств).
Эта группа также делится на 1-й и 2-й разряды.
К четвертой группе
экономических вузов относят профессиональные школы (бизнес-школы) и специализированные экономические вузы.
В них ведется преподавание как по общеобразовательным, так и по профессиональным курсам два года или менее.
Двухлетнее обучение дает право на получение степени ассоцианта или свидетельство
экономиста при меньшем сроке обучения.
Ориентация только на профессию является тупиковой в системе
непрерывного экономического образования.
При прохождении параллельно общеобразовательной программы, соответствующей базовой группе предметов бакалавриата, выпускнику присваивается переходная степень ассоцианта, и он может поступить на 3-й курс экономического колледжа и университета в ряде штатов Америки.
Следовательно, после окончания обучения на первом академическом уровне высшего
экономического образования (4 года в колледже или в университете) присваивается степень бакалавра по двум направлениям: бакалавр экономических наук либо бакалавр по экономической специальности [55].
[стр. 36]

36 Научно-исследовательские университеты первого разряда, к которым относятся 50 вузов, получают наибольшее финансирование от федерального правительства, имеют магистратуру и докторантуру с количеством защит не менее 50 докторских диссертаций в год.
Научно-исследовательские университеты второго разряда входят в сотню вузов, имеющих наибольший объем государственных ассигнований с количеством защит в докторантуре не менее 50 докторских диссертаций и с проведением обучения по бакалаврским учебным программам.
К следующей ступени классификации относят университеты первого разряда, присуждающие не менее 40 докторских степеней по пяти научным направлениям и осуществляющие обучение по бакалаврским программам.
Университеты второго разряда осуществляют обучение бакалавров и присуждают ежегодно 20 и более докторских
степеней по одному или трем направлениям.
Второй группой вузов являются многоотраслевые
университеты и колледжи.
Их относят к группе общих
университетов и колледжей.
К первому разряду среди этих вузов относят те, которые ведут подготовку по программам бакалавров и имеют магистратуру.

Численность студентов не менее 2,5 тыс.
человек.
Ко второму разряду относят
вузы, отвечающие тем же требованиям, но с численностью студентов 1,5-2 тыс.
человек.
К третьей группе
вузов относят колледжи гуманитарных и естественных наук (в США их называют колледжами свободных искусств).
Эта группа также делится на 1-й и 2-й разряды.
К четвертой группе
вузов относят профессиональные школы и специализированные вузы.
В них ведется преподавание как по общеобразовательным, так и по профессиональным курсам два года или менее.
Двухлетнее обучение дает право на получение степени ассоцианта или свидетельство
при меньшем сроке обучения.
Ориентация только на профессию является тупиковой в системе
образования.
При прохождении параллельно об

[стр.,37]

37 щеобразовательной программы, соответствующей базовой группе предметов бакалавриата, выпускнику присваивается переходная степень ассоцианта, и он может поступить на 3-й курс колледжа и университета в ряде штатов Америки.
Следовательно, после окончания обучения на первом академическом уровне высшего
образования (4 года в колледже или в университете) присваивается степень бакалавра по двум направлениям: бакалавр наук либо бакалавр по специальности.
В инженерно-техническом направлении образования бакалавр по специальности подразделяется на два направления: бакалавр-технолог или бакалавр-инженер.
Бакалавр-технолог может работать в промышленности, а бакалавр-инженер продолжает образование в последипломных инженерных школах.
Инженерное образование на уровне бакалавра в США определяется двумя причинами: необходимость массовой подготовки узких специалистов для промышленности и подготовка специалистов для последипломных школ, способная на магистерском уровне реализовать подготовку высококвалифицированных инженеров.
Если при подготовке бакалавра-технолога делается упор на практическое обучение при уменьшенной теоретической подготовке, то при подготовке бакалавра-инженера предусматривается увеличенный объем теории и математики.
В университетах подготовка бакалавра наук отличается от бакалавра по специальности только лишь набором факультативных дисциплин в индивидуальных учебных планах.
Обучение на втором академическом уровне на степень магистра ведется в течение двух лет по программе, ориентированной на практическую деятельность в той или иной области.
Окончание учебы завершается защитой магистерской диссертации.
Третий (высший) академический уровень обучения в США это докторантура.
Достоинством высшего образования США является обеспечение доступа к элементам этой системы практически всем, кто желает доучить

[Back]