|
289 Рис. 4.6. Система блока «общепрофессиональные дисциплины». Имея схемы внутренних связей всех подсистем системы «Учебный план», можно приступить к формированию так называемой структурнологической схемы (СЛС) учебного плана. Прежде всего необходимо установить для этих подсистем внешние связи, т.е. связи между дисциплинами разных блоков. Методика установления внешних межблочных связей не отличается от изложенной выше методики установления внутренних межпредметных связей. Необходимо отметить, что связи следует устанавливать не между блоками (на практике это не продвигает вперед составление учебного плана), а между конкретными дисциплинами разных блоков, включая сюда и дипломное проектирование. На рис. 4.7. представлена структурно-логическая схема учебного плана специальности 060400 «Финансы и кредит», разработанного в 2000 году в ГОУ ВПО КнАГТУ в рамках унификации учебных планов направлений и специальностей. Показаны только связи 1-го порядка, хотя при разработке учебных программ дисциплин должны быть учтены все связи. |
174 Нами рассмотрены только внутренние связи дисциплин в блоке. В то же время значительное число дисциплин каждого блока учебного плана связано с дисциплинами других блоков. Анализ этих внешних связей может внести изменения в расположение дисциплин данного блока на той или иной ступени обучения. Однако очередность изучения изменяться уже не должна. Например, если для изучения дисциплины «Взаимозаменяемость» потребуются знания теории вероятностей, которая изучается в дисциплине «Высшая математика», причем не с начала изучения дисциплины, то целесообразно дисциплину «Взаимозаменяемость» сдвинуть на вторую или третью позицию. Имея схемы внутренних связей всех подсистем системы «Учебный план», можно приступить к формированию так называемой структурнологической схемы (С Л С) учебного плана. Прежде всего необходимо установить для этих подсистем внешние связи, т.е. связи между дисциплинами разных блоков. Методика установления внешних межблочных связей не отличается от изложенной выше методики установления внутренних межпредметных связей. Необходимо отметить, что связи следует устанавливать не между блоками ( на практике это не продвигает вперед составление учебного плана), а между конкретными дисциплинами разных блоков, включая сюда и дипломное проектирование. На рис.3.6 представлена, например, структурно-логическая схема учебного плана специальности 1201 «Технология машиностроения», разработанного в 1994 году в ТолПИ в рамках унификации учебных планов направлений и специальностей. Показаны только связи 1-го порядка, хотя при разработке учебных программ дисциплин должны быть учтены все связи. Первый вариант СЛС позволил выявить недостатки в композиции учебного плана: некоторые базовые дисциплины согласно этому плану изучались одновременно с дисциплинами, использующими их материал, |