|
28 обучения; создание нового поколения учебного и научно-учебнометодического обеспечения образовательного процесса. Преобразования в регионе профессионального образования, ориентированные на повышение качества профессиональной подготовки кадров, должны включать в себя: оптимизацию сети профессиональных образовательных учреждений; пересмотр перечня профессий с учетом конъюнктуры регионального рынка труда; создание условий для инновационных педагогических технологий; создание единой информационной сети образовательных учреждений; управление профессиональным образованием в сторону усиления его конкурентоспособности. При этом на уровне региона должна быть обеспечена реализация следующих основных задач: обеспечение самореализации личности в процессе овладения профессией и в дальнейшей трудовой деятельности; удовлетворение потребностей рынка труда и всех субъектов хозяйствования в квалифицированных конкурентоспособных работниках, обладающих профессиональной мобильностью; содействие реализации государственной политики занятости населения региона в условиях рынка труда; обеспечение широкого доступа населения области к профессиональному образованию, повышение его качества и конкурентоспособности; сбалансирование развития региональной системы профессионального образования; создание в регионе единого профессионального образовательного пространства. |
понентов м одели, помогаю щ их личности в вы боре эффективных образовательно-проф ессиональны х программ , наиболее отвечаю щ их ее сп особностям и возм ож ностям , развиваю щ их личность как таковую и повыш ающ их ее проф ессиональную конкурен тоспособность на рынке труда. Основными направлениями реф орм ирования региональной системы образования долж ны стать: формирование ли чностно-ориентированного проф ессионального образования; диверсификация содерж ания проф ессионального образования по уровням и срокам обучения, формам и м етодам организации образовательного процесса; непреры вность проф ессионального образования; преобразование сети проф ессиональны х образовательны х учреж дений и внедрение в их деятельность новы х, соответствую щих социально-эконом ическим требованиям м етодов и форм обучения; создание нового поколения уч ебн ого и н аучн о-учебн ом етоднческого обесп ечен и я образовательного процесса. П реобразования в регионе проф ессионального образования, ориентированны е на повыш ение качества проф ессиональной подготовки кадров, должны включать в себя: оптимизацию сети проф ессиональны х образовательны х учреж дений; пересм отр перечня проф ессий с учетом конъюнктуры регионального рынка труда; создание условий для инновационны х п едагогическ их техн ол о создан и е единой инф орм ационной сети образовательны х уч реждений; управление проф ессиональны м образованием в сторону уси л ения его конкурентоспособности. * При этом на уровне региона долж на быть обесп еч ен а реализация следую щ их основны х задач: обесп ечен и е самореализации личности в п роц ессе овладения проф ессией и в дальнейш ей трудовой деятельности; удовлетворение п отребн остей рынка груда и всех субъектов х о зяйствования в квалифицированны х к онкурентоспособны х работниках, обладаю щ их проф ессиональной м обильностью ; содействи е реализации государствен ной политики занятости населения региона в условиях рынка труда; обесп ечен и е ш ирокого доступ а населения области к проф ес• сиональном у образованию , повы ш ение его качества и конкурентоспособн ости; сбалансирование развития региональной систем ы п роф есси онального образования; создани е в реги оне еди н ого п роф ессионального образовательного пространства. П реобразования, по наш ему м нению , должны осущ ествляться последовательно и реализация основны х направлений по стабилизации и развитию региональной системы непреры вного образования долж но прои сходить поэтапно: ^ п ер в ы й этап: анализ среды и р есур сов для создания реальной картины наиболее значимы х изм енений среды ; в то р о й этап: создан и е организационно-эконом ических и норм ативно-правовы х (на уровне ком петенции р еги она) предпосы лок 37 |