Проверяемый текст
Корнеев, Юрий Петрович. Содержание и организация дистанционного обучения в условиях профессионального колледжа (Диссертация 2000)
[стр. 29]

Преобразования, по нашему мнению, должны осуществляться последовательно и реализация основных направлений по стабилизации и развитию региональной системы непрерывного образования должно происходить поэтапно: первый этап: анализ среды и ресурсов для создания реальной картины наиболее значимых изменений среды; второй этап: создание организационно-экономических и нормативноправовых (на уровне компетенции региона) предпосылок для принятия решений по разработке новых образовательных программ и освоения рынка; третий этап: разработка стратегии развития; четвертый этап: осуществление качественных преобразований и устойчивое развитие региональной системы профессионального образования.
Реформирование системы профессиональной подготовки связано с осуществлением конкретных действий: переходом от отраслевого к территориальному принципу деятельности; оптимизацией сети центров повышения квалификации в регионе; реорганизацией управления региональной системой послевузовского образования;
национальной аккредитацией программ дополнительного образования; пересмотром нормативно-правовой базы дополнительного образования; введением, наряду с курсовой, ускоренной очно-заочной формы обучения с подготовкой по второй специальности.
Стратегия развития региональной системы непрерывного образования должно соответствовать и быть направлено на решение следующих задач: необходимость оперативного отклика на новые социальноэкономические потребности личности и запросы общества; расширение спектра специальностей и специализаций с учетом тенденций и перспектив развития национальной и региональной экономики;
[стр. 37]

создан и е единой инф орм ационной сети образовательны х уч реждений; управление проф ессиональны м образованием в сторону уси л ения его конкурентоспособности.
* При этом на уровне региона долж на быть обесп еч ен а реализация следую щ их основны х задач: обесп ечен и е самореализации личности в п роц ессе овладения проф ессией и в дальнейш ей трудовой деятельности; удовлетворение п отребн остей рынка груда и всех субъектов х о зяйствования в квалифицированны х к онкурентоспособны х работниках, обладаю щ их проф ессиональной м обильностью ; содействи е реализации государствен ной политики занятости населения региона в условиях рынка труда; обесп ечен и е ш ирокого доступ а населения области к проф ес• сиональном у образованию , повы ш ение его качества и конкурентоспособн ости; сбалансирование развития региональной систем ы п роф есси онального образования; создани е в реги оне еди н ого п роф ессионального образовательного пространства.
П реобразования, по наш ему м нению , должны осущ ествляться последовательно и реализация основны х направлений по стабилизации и развитию региональной системы непреры вного образования долж но прои сходить поэтапно: ^ п ер в ы й этап: анализ среды и р есур сов для создания реальной картины наиболее значимы х изм енений среды ; в то р о й этап: создан и е организационно-эконом ических и норм ативно-правовы х (на уровне ком петенции р еги она) предпосы лок
37

[стр.,38]

для принятия реш ений по разработке новы х образовательны х программ и освоения рынка; тр ети й этап: разработка стратегии развития; ч етв ер ты й этап : осущ ествление качественны х преобразований и устойчивое развитие региональной системы проф ессионального образования.
Реформирование системы проф ессиональной подготовки связано с осущ ествлением конкретны х действий: переходом от отраслевого к территориальном у принципу дея тельности; оптим изацией сети центров повыш ения квалификации в реги оне; реорганизацией управления региональной систем ой п ослевузовского образования;
национальной аккредитацией программ дополнительного обр азования; пересм отром норм ативно-правовой базы доп олни тельного о б разования; введением , наряду с курсовой, ускоренной очно-заоч ной формы обучения с подготовкой по второй специальности.
Стратегия развития региональной систем ы непреры вного образования долж но соответствовать и быть направлено на р еш ение следую щ их задач: н еобходим ость оперативного отклика на новы е социально^ эконом ические п отребности личности и запросы общ ества; расш ирение спектра специальностей и специализаций с учетом тенденций и перспектив развития национальной и региональной экономики;
38

[Back]