|
равно учли их, т.к. в современном обществе в связи с внедрением новых ВРТ возрастных преград для деторождения, практически, не существует. Влияние образования на мотивацию женщин родить ребенка представлена в таблице 13. Таблица 13. Различие социальных мотиваций для рождения ребенка у женщин в зависимости от образования (в % к общему числу опрошенных в группах) образование I группа II группа III группа IV группа V группа высшее 41,5 49,6 51,7 53,7 50,0 среднее специальное 45,3 34.5 36,0 28,1 20,8 ПТУ, СПТУ 5,7 6,7 5,6 11,6 12,5 среднее общее 7,5 7,6 5,6 5,0 16,7 Женщин с высшим образованием больше всего в 3-й группе, со средним специальным образованием — в 1-й, окончивших ПТУ или СПТУ, в 5-й, имеющих общее среднее образование тоже в пятой. Наиболее заметным фактом мы считаем преобладание в группе с основной мотивацией улучшение материального положения людей без высшего образования, что заметно меняет мнение о стремлении менее образованных женщин больше рожать. Хотя более половины опрошенных женщин с высшим образованием решили завести ребенка из-за стечения обстоятельств (53.7%) или приближения конца репродуктивного возраста (51.7%). Количество женщин с высшим образованием, решивших родить в случае незапланированной беременности, почти в два раза превышает аналогичный показатель у женщин со средним специальным образованием. Женщины, закончившие средние специальные учебные заведения, основным мотивом для заведения ребенка назвали улучшение материального положения. Таким образом, образовательный уровень женщин существенно влияет на их мотивацию к рождению ребенка или прерыванию беременности. Чем ниже образование, тем более прагматично женщины смотрят как на возможную беременность, так и на рождение ребенка, ставя на первое место свое материальное положение. Женщины, имеющие среднее 58 |
озные традиции находились на втором месте среди причин рождения ребенка. Представительницы старшего поколения назвали причиной своих беременностей стечение обстоятельств, но, в отличие от других исследуемых групп, на втором месте у них находится улучшение семейного положения, т.е. создание семьи для них было решающим мотивом для з;шедения ребенка. Таких случаев было очень мало, но мы их все равно учли, так как в современном обществе в связи с внедрением новых ВРТ возрастных преград для деторождения, практически, не существует. Влияние образования на мотивацию женщин родить ребенка представлена в таблице 10. Наиболее заметным фактом мы считаем преобладание в группе с основной мотивацией улучшение материального положения людей без высшего образования, что заметно меняет мнение о стремлении менее образованных женщин больше рожать. Хотя более половины опрошенных женщин с высшим образованием решили завести ребенка по стечению обстоятельств (53.7%) или приближения конца репродуктивного возраста (51.7%). Количество женщин с высшим образованием, решивших родить в случае незапланированной беременности, почти в два раза превышает аналогичный показатель у женщин со средне специальным образованием. Женщины, закончившие среде специальные учебные заведения, основным мотивом для заведения ребенка назвали улучшение материального положения. Таким образом, образовательный уровень женщин существенно влияет на их мотивацию к рождению ребенка или прерыванию беременности. Чем ниже образование, тем более прагматично женщины смотрят как на возможную беременность, так и на рождение ребенка, ставя на первое место свое материальное положение. Женщины, имеющие среднее общее и среднее профессиональное образования, чаще всего руководствовались национальными или религиозными традициями, характерными для российского социума. 100 |