|
49 Продолжение Таблицы 5 ] 2 9. Формирование перспективы развития организации как реактивный процесс. Школа внешней среды. Ханнан М. Фриман Д. 1977, Пью Д. 1980. 9. 1 Внешнее окружение проявляется как набор сил и является главным элементом, определяющим процесс создания организационной стратегии. 9.2 Организация должна адекватно реагировать на эти силы. 9.3 Руководство рассматривается как пассивный элемент стратегического процесса и его задача сводится к идентификации внешних сил и обеспечению адаптации организации посредством уступок, компромисса, уклонения, открытого неповиновения, манипулирования. 9.4 Организация должна найти нишу экологическою типа, где она будет оставаться до тех пор, пока не исчерпает ресурсы. 10. Формирование перспективы развития организации как процесс трансформации (изменений). Школа конфи1урации Чандлер Л. 19б2,Минцберг Г., Миллер Д. 1970, .Майлс Р., Сноу К. 1978. 10.1 На определенный стабильный период времени организация имеет четко определенную структуру, что определяет ее поведение и присущий ей набор стратегий. 10.2 Периоды стабильности прерываются трансформацией, т.е. квантовым скачком в иную конфигурацию. 10.3 Результирующие стратегии принимают формы концепций, планов, схем позиционирования, перспектив, уловок и других вариантов в соответствии с содержанием других школ стратегий, но каждая в свое время и в соответствии с ситуацией. |
Окончание таблицы 1.2.2 I 2 8 Формирование перспективы развития организации как коллективный процесс. Школа культуры. Рейман Э., Норманн Р. 1960. 8.1 Формирование стратегии развития является процессом социального взаимодействия, основанным на общих для всех членов организации убеждениях и понимании, веровании индивидов, социальной культуре. 8.2 Стратегия принимает форму предначертанной перспективы, модели, укоренившейся в коллективных устремлениях защитить ресурсы и возможности организации, образующие основу сс конкурентных преимуществ. 8.3 Культура и идеология содействую! не стратегическим изменениям, а сохранению текущей стратегии или ее корректировке в рамках общей стратегической перспективы организации. 9 Формирование перспективы развития организации как реактивный процесс. Школа внешней среды. Ханнан М., Фримаи Д. 1977, Пыо Д. 1980. 9.1 Внешнее окружение проявляется как набор сил и является главным элементом, определяющим процесс создания организационной стратегии. 9.2 Организация должна адекватно реагировать па эти силы. 9.3 Руководство рассматривается как пассивный элемент стратегического процесса и его задача сводится к идентификации внешних сил и обеспечению адаптации организации посредством уступок, компромисса, уклонения, открытого неповиновения, манипулирования. 9.4 Организация должна найти пишу экологического типа, где она будет оставаться до тех нор, пока нс исчерпает ресурсы. 10 Формирование перспективы развития организации как процесс трансформации (изменений) Школа конфигурации Чандлер А. 1962, Миицбсрг Г., Миллер Д. 1970, Майлс Р., Сноу К. 1978. 10.1 На определенный стабильный период времени организация имеет четко определенную структуру, что определяет се поведение и присущий ей набор стратегий. 10.2 Периоды стабильности прерываются трансформацией, т.е. квантовым скачком в иную конфигурацию. 10.3 Результирующие стратегии принимают формы концепций, планов, схем позиционирования, перспектив, уловок и других вариантов в соответствии с содержанием других школ стратегий, но каждая в свое время и в соответствии с ситуацией. Из представленной таблицы можно сделать следующие выводы: 1. Стремление к устойчивости и постоянству побуждает организацию к разработке и реализации стратегий, поэтому стратегия, как понятие, связано не с изменениями, а со стабильностью. 2. Точное определение стратегии является утратой гибкости. 3. Процесс сознательных размышлений о своей силе или слабости может быть ошибочным, так как любое изменение несет новый опыт, определенный риск и обучение, приобретение опыта и изменение поведения. 33 |