|
Е.Холландеру, этим понятием обозначается поведение отклоняющихся от групповых норм. Это значит, что «идиосинкразический кредит» представляет собой механизм групповой динамики, когда группа дает разрешение на девиантное поведение своему лидеру или отдельным ее членам во имя достижения поставленных целей. Девиантность поведения носит характер инновации и запускает новый механизм групповой динамики. 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОБМЕН. Многие авторы определяют его через так называемый ценностный обмен. Так, Р.Л.Кричевский и Е.М.Дубовская называют ценностным обменом обоюдное удовлетворение участниками взаимодействия определенных своих социальных потребностей путем взаимного предоставления соответствующих ценностей [291]. Рассматривая малую группу как значимый фактор формирования социальной психики, необходимо установить, выступает ли она в качестве общности людей, позволяющей далее определять ее как «совокупный субъект общения». Понятие «совокупный субъект» относится, прежде всего, к общности людей, занятой совместной деятельностью. Как подчеркивает Б.Ф.Ломов, «группа» (коллектив), выполняющих ее (совместную деятельность), выступает действительно как «совокупный субъект». Это не совокупность субъектов, а именно «совокупный субъект», обладающий системой качеств, не сводимых к простой сумме качеств входящих в нее индивидов [331-339]. Совместная деятельность служит основанием формирования группы как совокупного субъекта общения. Основные признаки совместной деятельности: а) наличие единой цели для всех участников деятельности; б) общее стремление действовать сообща; в) объединение, совмещение или сопряжение индивидуальных деятельностей; г) разделение единого процесса деятельности на отдельные функцио-налыю связанные операции и их распределение между участниками; д) координация индивидуальных деятельностей; е) заинтересованность всех участников деятельности в едином конечном результате. Совместная деятельность, по аналогии с индивидуальной, имеет структуру, которая включает: общую цель, центральный компонент, 171 |
М.-А. Робер и Ф. Тельман, классифицируя источники конфликтов, выделяют личный конфликт (когда напряжение, возникшее у одного из членов группы, вызывает напряженность группы и завершается ее перестройкой); межличностный конфликт (между двумя или несколькими членами группы); конфликт принадлежности (как результат двойной принадлежности к разным группировкам, а также как результат снижения престижности группы); межгрупповой конфликт (возникающий в силу несовпадения интересов двух и более групп); социальный конфликт (как результат напряженности в обществе). В результате разрешения конфликтов в группе могут произойти (а) организационные изменения — цели, — плана действий (использование новых средств для достижения уже намеченной цели), — структуры группы; (б) смена лидера; (в) удаление инакомыслящих; (г) образование подгрупп и т. д (2) "ИДИОСИНКРАЗИЧЕСКИЙ КРЕДИТ". Термин, введенный Е. Холландером, опирается на понятие "идиосинкразический". Согласно Е. Холландеру, этим понятием обозначается поведение отклоняющихся от групповых норм. Это значит, что "идиосинкразический кредит" представляет собой механизм групповой динамики, когда группа дает разрешение на девиантное поведение своему лидеру или отдельным ее членам во имя достижения поставленных целей. Девиантность поведения носит характер инновации и запускает новый механизм групповой динамики. (3) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОБМЕН. Многие авторы определяют его через так называемый ценностный обмен. Так, Р. Л. Кричевский и Е. М. Дубовская ценностным обменом называют обоюдное 176 удовлетворение участниками взаимодействия определенных своих социальных потребностей путем взаимного предоставления соответствующих ценностей. 5 Групповая динамика представляет несомненный интерес для практической психологии, ибо, научившись управлять ее механизмами, можно разработать социальные технологии изменения личностей и социальных форм деятельности. Сегодня стала уже аксиомой мысль о том, что стремление изменить людей должно основываться на учете динамики группы. В связи с этим малая группа может рассматриваться в трех качествах: как среда для изменения членов группы; как объект изменений (несмотря на то что целью является изменение поведения индивидов, объектом изменения становится группа. Для этого необходимо изменить стандарты группы, стиль руководства, ее эмоциональную атмосферу или расслоить группу на подгруппы); как агент изменений (когда используются организационные усилия группы). Известный американский социопсихолог Д. Картрайт так формирует социотехнологические принципы использования группы как среды изменений: (1) если группу необходимо использовать как среду для изменений, то люди, которые оказывают влияние на эти изменения, должны обладать сильным чувством принадлежности к той же группе; (2) чем привлекательнее группа для ее членов, тем сильнее влияние, которое она может оказать на них; (3) чем больше установки и ценности привлекают в группу, тем сильнее влияние, которое может оказать группа; (4) чем выше престиж члена группы в глазах других членов, тем сильнее его влияние; 177 1 Рассматривая малую группу как значимый фактор формирования социальной психики, необходимо установить, выступает ли она в качестве общности людей, позволяющей далее определять ее как "совокупный субъект общения". Понятие "совокупный субъект" относится прежде всего к общности людей, занятой совместной деятельностью. Как подчеркивает Б. Ф. Ломов, <<группа (коллектив) выполняющих ее (совместную деятельность. — Е. Р.) людей выступает действительно как "совокупный субъект". Это не совокупность субъектов, а именно "совокупный субъект", обладающий системой качеств, несводимых к простой сумме качеств входящих в нее индивидов>>. Совместная деятельность служит основанием формирования группы как совокупного субъекта общения. Основные признаки совместной деятельности таковы: а) наличие единой цели для всех участников деятельности; б) общее стремление действовать сообща; в) объединение, совмещение или сопряжение индивидуальных деятельностей; г) разделение единого процесса деятельности на отдельные функционально связанные операции и их распределение между участниками; д) координация индивидуальных деятельностей; е) заинтересованность всех участников деятельности в едином конечном результате. Совместная деятельность, по аналогии с индивидуальной, имеет структуру, которая включает следующие компоненты: — общую цель; — центральный компонент; — конкретные задачи (поэтапное решение которых приближает совокупный субъект к общей цели); — общий мотив (который побуждает индивидов к совместной деятельности); — совместные действия (решение оперативных и достаточно простых задач); 180 |