|
349 1. Низко. 64,3 2. Высоко. 19,4 3. Средне. 6,9 11 Считаете ли вы, что в условиях рынка для достижения успеха необходимо высшее образование? 1. Да, нужны серьезное образование и высокая квалификация. 22,7 2. Нет, главное чтобы человек был предприимчивым, имел деловую хватку. 4,5 3. Затрудняюсь ответить. 15,7 12 Какой жизненный путь после окончания вуза кажется Вам более привлекательным (возможен только один ответ)? 1. Пойду работать по своей специальности. 0,8 2. Буду искать место, где хорошо платят. 2 3. Мечтаю иметь собственное дело, и буду стремиться к этому. 16,6 4. Постараюсь уехать за границу и работать там. 34,7 5. Буду жить как получится, как позволят обстоятельства. 16,4 6. Постараюсь получить другую специальность. 24,6 7. Поступлю в аспирантуру. 1,1 Особое внимание следует обратить на следующие ответы респондентов. Студентам Нижнекамского муниципального института нравится избранная профессия (45,3 %), учатся студенты с интересом (67,3 %), собираются работать по специальности (36,9 %), в сфере экономики, права и бизнеса собираются работать 68,4 %, в сфере здравоохранения 5,3%, в сельском хозяйстве -1,6% . Студенты считают, что образование должно быть бесплатным (61,8 %), о рейтинговой системе оценки успеваемости студенты знают (94,5 %), а о многоуровневой системе знают в общих чертах. Интересными оказались данные о преподавателях: знание предмета высокое (41 %), среднее (36,9 %), низкое (5,7 %), умение обучать высокое (14 %), среднее (51,2 %), низкое (12,9 %). Происходит ценностная переориентация в сознании молодежи. Требования к образованию повышаются, желание учиться поддерживается на высоком уровне. Ориентируясь в широком спектре профессиональных ценностей, студент выбирает те из них, которые наиболее тесно связаны с |
Низко 1.Знание предмета 5,7% 2.Способность к обучению студентов 12, 9% 41, 02% 14, 08% 36, 9% 51, 2% Считаете ли Вы, что в условиях рынка для достижения успеха необходимо высшее образование 1. Да, нужны серьезное образование и высокая квалификация. 2. Нет, главное, чтобы человек был предприимчивым, имел деловую хватку. 3. Затрудняюсь ответить. 13. Какой жизненный путь после окончания вуза кажется Вам более привлекательным (возможен только один ответ) 1. Пойду работать по своей специальности. 2. Буду искать место, где хорошо платят. 3. Мечтаю иметь собственное дело и буду стремиться к этому. 4. Постараюсь уехать за границу и работать там. 5. Буду жить как получиться, как позволят обстоятельства. 6. Постараюсь получить другую специальность. 64.3 19.4 6.9 21.4 33.5 22.7 4.5 15.7 0.8 2 7. Поступлю в аспирантуру. 2.2 8. Другое. В опросе приняли участия студенты: 1 курса 16.6 2 курса 34.7 3 курса 16.4 4 курса 24.6 5 курса 1.1 Особое внимание следует обратить на следующие ответы респондентов. Студентам ОГУ нравится их избранная профессия (45, 3%), учатся студенты с интересом (67, 3%), студенты собираются работать по специальт Т Л А ^ Г 1 Ж ^ ^ О О / \ -г, Г» г * т я л т V л « r t —* л —% ^ 7 • « * v л л Л ^ r t w Г Ч г р Л *-» л й ч л г « л А г Г « > / ч О НОСТИ v -'u , з //о ;? о ^ и п 'л м л л и , п р а в а п и п в п ч ^ а vuunpaiO TC M раО О ТаГЬ О о, 4%, в сфере просвещения и науки (11, 6%),а в сфере здравоохранения (5, 3%), в сельском хозяйстве (1, 6%). Студенты считают, что образование должно быть бесплатным (61, 8%), о рейтинговой системе оценки успеваемости студенты знают (94, 5%), а о многоуровневой системе знают в общих чертах. Интересными оказались данные о преподавателях; знание предмета высокое (41%), среднее (36, 9%), низкое (5,7 %), а умение обучать высокое (14%), среднее (51,2%), низкое (12, 9 %). Происходит ценностная переориентация в сознании молодежи. Требования к образованию повышаются, желание учиться поддерживается на высоком уровне Ориентируясь в широком спектре профессиональных ценностей, студент выбирает те из них, которые наиболее тесно связаны с доминирую |