|
своего рода осреднение (унификация) вступающих в него личностей [331— 339]. В самом деле, речевая коммуникация детерминирует каждого участника по-разному и потому является важным условием проявления и развития каждого как индивидуальности. Известно, что общение выступает как открытая и весьма подвижная система, обеспечивающая возможность распределения (и перераспределения) функций между его участниками, смены ролей по ходу решения задачи, взаимного содействия (или противодействия), взаимной коррекции, контроля, компенсации. Важными характеристиками общения являются эмпатия и рефлексия. Общение всегда имеет конкретно-ситуативный характер и протекает соответственно тому, как складываются отношения между его участниками. Считают, что процесс общения это последовательность циклов, каждый из которых начинается с выявления задачи (или подзадачи), возникающей в ходе взаимодействия, и завершается согласованием индивидуальных решений. Б.Ф. Ломов подчеркивает, что последовательность циклов не предопределена какой-либо заранее сформированной программой [331-339]. Она весьма лабильна и направляется самим ходом выполняемой совместной деятельности. Важной стороной процесса общения является согласование действий, выполняемых его участниками, во времени, в частности синхронизация психических процессов и состояний. М.А.Новиков указывает, что в условиях совместной деятельности иногда возникает синхронизация физиологических процессов (например, пульса) [388]. На завершающей фазе процесса общения имеют место согласование результатов взаимодействия, их контроль и коррекция, вырабатываются общие позиции его участников (либо, напротив, их размежевание). Это, в частности, выражается в согласовании сформированных в процессе общения представлений, понятий, решений, принципов и стратегий совместной деятельности. Психологи (Р.Ликерт, С.Д.Смирнов и др.) считают, что конкретная динамика процесса общения (длительность фаз, переходы между ними, состав циклов и их последовательность) зависит от темы общения и 39 |
щении, в диалоге сходятся два понимания, две точки зрения, создавая в процессе языковой (речевой) коммуникации нечто целое. Б.Ф.Ломов возражает против понимания общения как процесса, в котором происходит своего рода осреднение (унификация) вступающих в него личностей. В самом деле, речевая коммуникация детерминирует каждого го его участников по-разному и поэтому является важным условием проявления и развития каждого как индивидуальности. Известно, что общение выступает как открытая и весьма подвижная система, обеспечивающая возможность распределения (и перераспределения) функций между его участниками, смены ролей по ходу решения задачи, взаимного содействия (или противодействия), взаимной коррекции, контроля, компенсации. Важными характеристиками общения являются эмпатия и рефлексия. Общение всегда имеет конкретно-ситуативный характер и протекает соответственно тому, как складываются отношения между его участниками. Считают, что процесс общения развертывается как последовательность циклов, каждый из которых представляет собой сопряженный акт партнеров по общению. Цикл начинается с выявления задачи (или подзадачи), которая возникает в ходе взаимодействия, и завершается согласованием индивидуальных решений. Б.Ф.Ломов подчеркивает, что последовательность циклов не предопределяется какой-либо заранее сформированной программой, предначертанным планом. Она весьма лабильна и направляется самим ходом выполняемой совместной деятельности. Важной стороной процесса общения является согласование действий, выполняемых его участниками, во времени, в частности, синхронизация психических процессов и состоянии. М.А.Новиков указывает, что в условиях совместной деятельности иногда возникает даже синхронизация физиологических процессов (например, пульса). На завершающей фазе процесса общения осуществляется согласование результатов взаимодействия, их контроль и коррекция, вырабатываются общие позиции его участников (либо, напротив, их размежевание). Это, в частности, выражается в согласовании сфор мированных в процессе общения представлений, понятий, решений, принципов и стратегий совместной деятельности. Психологи считают, что конкретная динамика процесса общения (длительность фаз, переходы между ними, состав циклов и их последовательность) зависит от темы общения и особенностей участвующих в нем людей. В реальном процессе общения эти фазы могут как бы перекрывать друг друга Основной круг психологических проблем, возникающих в ходе нашего анализа, выходит на исследование лингвистических основ продуцирования высказывания как первоэлемента языковой коммуникации (общения). Структурно-семантическое описание языка предполагает выход в функционирование языковых единиц и категорий, в возможность решения проблемы овладения связной речью. Однако на пути решения последней обнаружился недостаток теоретических знаний, рациональных методик, обнаружилась неприспособленность дидактического материала В связи с этим возникла необходимость в использовании, наряду со структурной лингвистикой, лингвистики коммуникативной. В настоящее время мы имеем много методических трансформаций данных коммуникативной лингвистики. При этом если структурносемантическая теория предполагает системность и аспектность (уровневое понимание), то функционально-коммуникативная теория предполагает комплексность (т.е. межуровневую подачу материала). При системной подаче языка возникает проблема овладения языком в устной и письменной форме, при подаче языка с позиций двух концепций наиболее противоречивой становится проблема соотношения и взаимосвязи этих концепций на уровне их методических трансформаций. Функционально-коммуникативный подход предполагает методическое описание функционирования языковых категорий и структур; функционирования на уровне речемыслительных типов (описания, повествования, рассуждения) и стилей речи; сфер общения и ситуаций речи. Эти описания опираются на теорию речевой деятельности, речевых актов, а также на психологию общения. Последнее предполагает исследование вопросов мотивации 29 |