|
Выделение средств связи осуществляется и на основе учета композиционно-речевых факторов. Среди основных типов связи можно назвать: • наличие лексической номинации отказ от нее (если в одном предложении автор осуществляет эту номинацию, то в другом он может отказаться от нее); • текстовую десемантизацию, связанную с нарушением частотности употребления членов антонимической пары при создании текстовой неопределенности, немаркированности одного из них; • текстовую интерпретацию лексической многозначности с нарушением языкового статуса значений многозначного слова, с переактуализацией сем выдвигаемого значения (подчеркивается возможность разных значений сосредоточиться в рамках текста); • актуализацию контактивных сем хронологической отмеченности и книжности в текстовых связях как способ интимизации авторского повествования; • текстовое изменение типа лексической парадигмы на базе перестройки семного состава ее членов. На протяжении многих лет в языкознании выделялись две основные единицы текста предложение и сам текст, затем было доказано существование промежуточных единиц. Однако до сих пор лингвисты не пришли к единому мнению относительно их статуса. Эти единицы называются сложными синтаксическими целыми (А.М. Пешковский), сверхфразовыми единствами (О.С. Ахманова), компонентами текста (И.А. Фигуровский), прозаическими строфами (ГЛ. Солганик), синтаксическими комплексами (А.И. Овсянникова), коммуникативными блоками, монологическими высказываниями и т. д. В последнее время наибольшее распространение в методике преподавания языка получил термин «сложное синтаксическое целое» (ССЦ). В специальных психологических исследованиях доказана релевантность синтаксического целого для процесса восприятия и запоминания текста. 43 |
Согласно выработанной в лингвистике текста концепции МФС (межфразовой связи), главным выражением связности является семантическая связность, в основе которой лежат общие структурные механизмы повтор и зацепление. МФС может выражаться как связь между предложениями, сложными синтаксическими целыми, абзацами, фрагментами, главами и другими частями текста. Все средства МФС делятся на две группы: 1) средства связи, общие как для соединения частей сложных предложении, так и для соединения самостоятельных предложений и 2) средства связи, используемые только для соединения самостоятельных предложений и называемые собственно межфразовыми средствами связи. Выделение средств связи осуществляется сейчас и на основе учета композиционно-речевых факторов. Среди основных типов связи можно назвать: • наличие лексической номинации отказ от нее (если в одном предложении автор осуществляет эту номинацию, то в другом он может отказаться от нее); • текстовая десемантизация, связанная с нарушением частотности употребления членов антонимической пары при создании текстовой неопределенности, немаркированности одного из них; • текстовая интерпретация лексической многозначности с нарушением языкового статуса значений многозначного слова, с переактуализацией сем выдвигаемого значения (подчеркивается возможность разных значений сосредоточиться в рамках текста); • актуализация контактивных сем хронологической отмеченности и книжности в текстовых связях как способ инггимизации авторского повествования; • текстовое изменение типа лексической парадигмы на базе перестройки семейного состава ее членов. На протяжении многих лет в языкознании выделялись две основные единицы текста предложение и сам текст. Затем было доказано существование единиц, промежуточных между отдельным предложением и текстом. Однако до сих пор лингвисты не пришли к единому мнению относительно статуса этих единиц. В работах многих ученых эти единицы называются сложными синтаксическими целыми (А.М.Пешковский), сверхфразовыми единствами (О.С.Ахманова), компонентами текста (И.А.Фигуровский), прозаическими строфами (Г.Я.Солганик), синтаксическими комплексами (А.И.Овсянникова), коммуникативными блоками, монологическими высказываниями и т.д. В последнее время наибольшее распространение в методике преподавания языка получил термин “сложное синтаксическое целое”. В специальных психологических исследованиях была доказана релевантность синтаксического целого для процесса восприятия и запоминания текста Для отграничения промежуточной единицы от предложений используют два признака: • смысловая самостоятельность и законченность; • присоединительный характер связи между предложениями. Первый признак обычно уточняется с помощью выделения зависимых (синсемантичных) и независимых (автосемантичных) предложений. В качестве критериев объединения предложений в ССЦ используются три типа отношений: отношения между членами парцеллированной структуры; отношения между соседними предложениями, одно из которых является полным, другое неполным; отношения между соседними предложениями, второе из которых уточняет содержание первого при помощи специальных слов {кроме того, к тому же и т.д.). При помощи таких слов рассматриваются смысловые отношения между частями высказывания: последовательность в рассуждении, доказательстве; единство или близость субъекта или места действия, временная соотнесенность, причинно-следственные и условно-следственные отношения, дополнение и уточнение; иллюстрация, выделение частного случая, пояснение; сопоставление и противопоставление; обобщение, выводы, итог предыдущей информации. Воспринимая текст, человек сегментирует его, выделяя микротемы. Определение промежуточных единиц при помощи микротем (подтем) широко исполь33 |