|
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ В результате проведенного исследования получены следующие выводы: Во-первых, выявлены проблемы и противоречия инновационного развития современной экономики России. Современный этап развития экономики практически во всех странах мира характеризуется усилением инновационной составляющей. Это связано с тем, что результаты инновационной деятельности выступают в качестве важнейшего фактора обеспечения конкурентоспособности национальной экономики. В связи с чем, актуальной задачей современного этапа развития национального хозяйства выступает обеспечение инновационного развития экономики России. В «Основах политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу», принятых в 2002 году было указано, что на втором этапе (до 2010 года) «...планируется завершить формирование национальной инновационной системы и целостной структуры научно-технического комплекса, способного эффективно функционировать в условиях рыночной экономики, и обеспечить устойчивые позиции Российской Федерации в сфере науки и высоких технологий». Однако, представленные в статистических сборниках, данные не позволяют однозначно оценить уровень инновационного развития экономики России. С одной стороны, снижается качество образования на всех уровнях. Согласно международным рейтингам российские вузы не попадают в первые две сотни. По оценке В.В.Путина: «За последние годы у нас полностью разрушена система начального и среднего технического образовко ания». Разработку и внедрение инноваций в настоящее время осуществляют тол 10% предприятий. Доля высокотехнологичной продукции в общем объеме произведенной продукции составляет 3-4,5% при минимальном пороговом 304 |
создания благоприятных условий для осуществления инновационной деятельности; 2.12. Исследование форм и способов организации и стимулирования инновационной деятельности, современных подходов к формированию инновационных стратегий) Паспорта ВАК РФ специальности 08.00.05 —Экономика и управление народным хозяйством. Информационно-эмпирической базой решения задач, поставленных в диссертации, послужили труды отечественных и зарубежных экономистов, занимающихся изучением вопросов стратегического управления экономическими системами различного уровня на основе внедрения и использования инноваций. Эмпирической базой исследования являются: законодательные и нормативные акты Российской Федерации; Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года; Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2030 года; Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу; Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года; Доктрина развития российской науки; Указы Президента Российской Федерации; Федеральные целевые программы; документы органов государственной власти Российской Федерации; официальные статистические данные; международные правовые акты; результаты социологических опросов и данные, содержащиеся в изданиях Российской Академии предпринимательства, Института экономики РАН, а также ряда других научных центров. В процессе исследования использовались данные отечественной и зарубежной периодики, материалы российских и международных научных и научно-практических конференций, семинаров, «круглых столов». \ 7 Другая точка зрения свидетельствует о том, что сложившаяся ситуация это результат применения в России неолиберальных экономических концепций, согласно которым любое государственное вмешательство в экономику ведет к негативным последствиям. Такая вера в «невидимую руку рынка» затронула и государственную политику в научной сфере. Фактически научной политики в России нет. Состояние системы образования явно не соответствует требованиям перевода страны на инновационный курс развития. В системе школьного образовании навязывание ЕГЭ может привести к падению креативного потенциала страны. По оценке Д.А.Медведева: «За последние годы у нас полностью разрушена система начального и среднего технического образования»68. Не лучше обстоят дела и в сфере подготовки специалистов с высшим образованием. Качество подготовки в большинстве ВУЗов России не соответствует требованиям инновационной экономики. В последнее время наметились определенные позитивные сдвиги в области образования. Безусловно, компьютеризация школ, создание исследовательских и национальных университетов, увеличение финансирования высшего образования, повышение ставок учителям, внимание к дошкольным учреждениям и т.д. плодотворно скажутся на всей системе образования. Однако в этих шагах не просматривается системный подход к обеспечению инновационного пути развития страны. Таким образом, наблюдается очевидный регресс, а не инновационное развитие России. Фактически осуществлена деиндустриализация страны! Все более многочисленными и тяжелыми становятся техногенные катастрофы. Национальная инновационная система (НИС) существует только на бумагах чиновников. AR Выступление В.В.Путина на расширенном заседании Государственного совет «О стратегии развития России до 2020 года», 8 февраля 2008, г.Москва, Кремль, http://president.krcmlin.ru 73 111. Норт, Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Д. Норт. М.: Фонд эконом, книги “Начала”, 1997. 112. Об инновационной деятельности в Тамбовской области: аналитическая записка/Тамбовстат. Тамбов, 2008. 113. Организация и методы оценки предприятия (бизнеса): учебник / под ред. В. И. Кошкина. М.: ИКФ «ЭКМОС», 2002. 114. Ореховский П. Оценка эффективности инноваций в регионах: сравнительный анализ // Общество и экономика. 2007. №5-6. 115. Основные параметры прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020-2030 годов / Приложение к Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской 116. Основы инновационного менеджмента: Теория и практика : учеб. пособие / под ред. П. Н. Завлина. М.: Изд-во «Экономика», 2000. г ■ 117. Основы инновационного менеджмента: теория и практика: учебное пособие / под ред. д-ра' экон. наук, проф. П.Н. Завлина ; д-ра экон. наук, проф. А.К. Казанцева ; д-ра экон. наук, проф. Л.Э. Миндели. М. : Экономика, 2000. ... С 118. Основы инновационного менеджмента: учебник для вузов / под ред. д-ра экон. наук, проф. В. А. Швандара. М.: Ю1ШТИ-ДАНА, 2000. 119. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу. 120. Полыковский А.И. Развитие способов и форм мобилизации инновационного потенциала региона. Автореф. дисс. ... канд. экон. наук. — Орел, 2006. 121. Посошков И.Т. Книга о скудности и богатстве. М.: Издательский дом «Экономическая газета», 2001. С.251. 122. Правительство Российской Федерации. Распоряжение от 17 ноября 2008 года N 1662-Р Об утверждении концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 146 |