|
методический инструментарий; уточнялись критерии оценки предрасположенности учащихся старших классов к наркомании; осуществлялась организационная работа по определению и изучению контрольных и экспериментальных групп, а также лиц, привлекаемых к этой работе и др. 2 этап —основной (2000 —2002 гг.). Он включал в себя работы диссертанта по изучению социально-педагогической деятельности субъектов педагогической профилактики наркомании среди учащихся старших классов общеобразовательных учреждений в контрольных и экспериментальных группах; разработку комплекса профилактических мероприятий; осуществление педагогического эксперимента, целью которого явилось внесение предварительно разработанных рекомендаций для процесса учебновоспитательной работы с учащимися; реализация программы и методики педагогической превенции наркомании среди учащихся общеобразовательных учреждений; изучение результативности процесса предупреждения наркомании среди учащихся в обеих группах с целью выявления эффективности эксперимента и др. 3 этап —заключительный (2002 —2003 гг.). В ходе его осуществлялась проверка диссертантом эффективности всей работы путем сопоставления исходных и последующих данных, которые характеризуют профилактическую деятельность субъектов исследования по педагогической превенции наркомании среди подростков и юношей; обработка полученных данных и обобщение результатов, формулирование выводов и предложений; определение наиболее действенных путей совершенствования процесса педагогической профилактики наркомании среди учащихся старших классов; подготовка к обсуждению полученных результатов в форме докладов, лекций, отчетов, выступлений, совещаний, круглых столов, конференций по соответствующей теме научно-исследовательской работы и др. К проведению опытно-экспериментальной работы привлекались 240 педагогов общеобразовательных учреждений Ворошиловского района |
m токсикомании у военнослужащих, процесс перевоспитания военнослужащих с аддиктивным поведением в контрольных и экспериментальных группах; внесение предварительно разработанных рекомендаций по предупреждению и преодолению наркотического поведения у военнослужащих; реализацию программы педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих группы динамического наблюдения, промежуточную оценку результатов процесса предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у военнослужащих для выявления результативности эксперимента. На данном этапе использовались методы наблюдения, беседы, экспертных оценок, опроса, изучения результатов деятельности, рейтинга, статистической и математической обработки, одномерной группировки, моделирования, обобщения передового опыта и др. Третий этап (1998-1999 гг.) состоял в обобщении, систематизации и обработки результатов диссертационного исследования; проверки эффективности всей работы путем сопоставления исходных, промежуточных и завершающих данных, характеризующих изменения уровней превентивной деятельности офицеров экспериментальной и контрольной групп; оформлении результатов опытно-экспериментальной работы, формулировки теоретических выводов и практических рекомендаций; обоснования путей повышения эффективности процесса педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих авиационных частей и подразделений ВМФ; подготовку к обсуждению полученных данных в форме научных докладов и учебных лекций на конференциях, семинарах и совещаниях. На данном этапе использовались методы обобщения, систематизации и интерпретации результатов исследования, апробации полученных научных данных, обобщения и распространения передового опыта воспитателей по проведению процесса предупреждения и преодоления наркотического поведения у военнослужащих группы динамического наблюдения. 142 включало следующие этапы: 1 этап подготовительный /май 1996 сентябрь 1997 гг./. На данном этапе диссертантом производился отбор базовых частей и подразделений, участвующих в эксперименте, осуществлялся анализ работы командиров и их заместителей по воспитательной работе; определялась и уточнялась гипотеза опытно-экспериментальной работы и составлялся ее план; разрабатывался и апробировался соответствующий методический инструментарий; уточнялись критерии оценки предрасположенности военнослужащих к наркомании и токсикомании; осуществлялась организационная работа по определению и изучению состава контрольных и экспериментальных групп, а также лиц, привлекаемых к проведению этой работы и др. 2 этап основной /сентябрь 1997 март 1998 гг./.. Он включал в себя работу диссертанта по изучению социально-педагогической деятельности субъектов педагогической профилактики наркомании и токсикомании среди военнослужащих в контрольных и экспериментальных группах; разработку комплекса превентивных мероприятий; осуществление педагогического эксперимента, целью которого явилось внесение предварительно разработанных рекомендаций в процесс учебно-воспитательной работы с личным составом; реализация программы и методики педагогической профилактики наркомании и токсикомании среди военнослужащих частей авиации ВМФ; изучение результативности процесса предупреждения наркомании и токсикомании среди военнослужащих в обеих группах с целью выявления эффективности эксперимента и др. 3 этап заключительный /март 1998 сентябрь 1999 гг./. В ходе его осуществлялась проверка диссертантом эффективности всей работы путем сопоставления исходных и последующих данных, характеризующих превентивную деятельность субъектов исследования по педагогической профилактике наркомании и токсикомании среди военнослужащих; обработка полученных |