|
подготовкой педагогов к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию наркотического поведения учащихся группы динамического наблюдения; выявлением и обоснованием типизации учащихся старших классов группы динамического наблюдения; разработкой системы объективной оценки результативности процесса педагогической профилактики и перевоспитания учащихся, склонных к наркомании, ранее употреблявших наркотические вещества и старшеклассников с аддиктивным поведением; уточнения и корректировки модели превентивной деятельности педагогов различных категорий в условиях учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ворошиловского района г. Ростова-на |
198 Таким образом, проведённое исследование показало, что важным путём повышения эффективности процесса педагогической профилактики наркомании и ( токсикомании и перевоспитания военнослужащих группы динамического наблюдения является педагогическая диагностика и прогнозирование наркотического поведения сержантов и матросов. Его реализация обеспечивалась следующими условиями: подготовкой офицеров к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию наркотического поведения у военнослужащих группы динамического наблюдения; выявлением и обоснованием типизации сержантов и матросов группы динамического наблюдения; разработкой системы объективной оценки результативности процесса педагогической профилактики и перевоспитания военнослужащих, склонными к наркомании и токсикомании, ранее употреблявшими наркотические и токсические вещества и военнослужащими с аддиктивным поведением; уточнения и корректировки модели превентивной деятельности офицеров, других категорий воспитателей в условиях службы в авиационных частях и подразделениях ВМФ. ^ §3. Совершенствование индивидуально-воспитательной работы по предупреждению и преодолению наркомании и токсикомании у военнослужащих частей ВВС ВМФ. Необходимость выделения данного пути предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у военнослужащих группы динамического наблюдения обусловлено войсковой практикой, а также результатами опытноэкспериментальной работы, которые дают основание утверждать не только о на* личии потребности в индивидуальном характере предупредительной и перевоспи 223 1. Эффективность процесса педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих предопределялась уровнем теоретической и практической подготовки офицеров к педагогически целесообразной превентивной деятельности, основными условиями повышения которого являлись: соединение научных знаний с личным служебным опытом; разработка и реализация научно обоснованной модели превентивной деятельности офицеров; оптимизация содержания и методики психолого-педагогической подготовки командиров подразделений; повышение эффективного руководства превентивной деятельностью офицеров по предупреждению и преодолению наркомании и токсикомании со стороны органов воспитательной работы; развитие у офицеров мотивации к совершенствованию своей педагогической культуры и боевого мастерства, педагогического оптимизма и заинтересованности в педагогическом и служебном сотрудничестве с военнослужащими группы динамического наблюдения. 2. Важным путём повышения эффективности процесса педагогической профилактики наркомании и токсикомании является педагогическая диагностика и прогнозирование наркотического поведения военнослужащих. Его реализация обеспечивается следующими условиями: подготовки офицеров к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию; выявления и обоснования типизации сержантов и матросов группы динамического наблюдения; разработки системы объективной оценки результативности процесса педагогической профилактики наркомании и токсикомании и перевоспитания военнослужащих с аддиктивным поведением; уточнения и корректировки модели превентивной деятельности офицеров. 3. Одним из основных путей повышения эффективности процесса педагогической профилактики и перевоспитания военнослужащих группы динамического наблюдения в педагогическом эксперименте являлась индивидуальная превентивная работа, основными условиями которой являются: всестороннее и глубокое изучение и понимание индивидуальных особенностей личности воинов |