|
профилактики также явилась одной из эффективных форм превентивной деятельности среди учащихся. Следующей формой индивидуальной профилактики наркомании среди * учащихся старших классов является работа с родителями. Искренняя доверительная беседа с самыми близкими старшекласснику людьми, помощь родителям в совершенствовании отношений с детьми, в научении передавать сыну или дочери ответственность за свой выбор, свою жизнь. В ходе экспериментальной работы было выделено три типа отношения родителей к употреблению их детьми наркотических средств или склонности к наркотическому поведению: а) заинтересованное; б) безразличное; в) «страусиное» (боязнь обратиться к педагогам, психологам, «выносить сор из избы»). В зависимости от этого педагогами и выбирались те или иные формы и средства индивидуальной работы с родителями. Наиболее удачными формами работы с родителями (предложенными диссертантом) явились организация в экспериментальных общеобразовательных учреждениях: родительских клубов; привлечение родителей — волонтеров, родительской общественности к оказанию помощи семьям с проблемами наркомании; организация на базе Центра профилактики анонимного консультирования врача-нарколога. Формы и средства индивидуальной превентивной работы в педагогическом эксперименте в комплексе и оказали необходимое влияние на профилактику р наркомании и перевоспитание учащихся с аддиктивным поведением. В ходе опытно-экспериментальной работы индивидуальной превентивной работы зависела и от практических умений педагогов реализовать индивидуальный подход к различным типам учащихся группы динамического наблюдения. Анализируя опыт осуществления индивидуального подхода 58 педагогов в трех экспериментальных I общеобразовательных учреждениях, были выявлены основные условия эффективных профилактических и перевоспитательных воздействий на учащихся, склонных к наркомании, ранее употреблявших наркотические 180 |
216 этом, в зависимости от цели, применяется три вида писем: познавательные, поощрительные и общения, которые давали определённый положительный эффект. Рассмотренные формы и средства индивидуальной превентивной работы в педагогическом эксперименте в комплексе и оказали влияние на профилактику наркомании и токсикомании и коррекцию аддиктивного поведения у военнослужащих. Эффективность индивидуальной превентивной работы в ходе опытноэкспериментальной работы во многом зависела и от практических умений офицеров осуществлять индивидуальный подход к различным типам военнослужащих группы динамического наблюдения. Анализ опыта осуществления индивидуального подхода 43 офицерами в двух экспериментальных частях и семи подразделениях позволили определить основные условия эффективных профилактических и коррекционных воздействий на военнослужащих, склонных к наркомании и токсикомании, ранее употреблявших наркотические и токсические вещества и военнослужащих с аддиктивным поведением. К ним, как показало исследование, относились воспитание у воинов чувства сплочённости, гордости за службу в авиационных частях флота, гордость за форму, в целом готовности добросовестно выполнять свой долг и на этой основе формирование положительных и искоренение отрицательных качеств; постоянное общение с воинами; оказание систематических, индивидуальных влияний на сержантов и матросов, не прерываемых при получении заметных результатов в их профилактике и коррекции; формирование у воинов мотивации к службе в авиационных частях флота; проявление уважения, доброжелательности, внимания и заботы о воинах; включение воинов в различные виды воинской деятельности и др. Данные обстоятельства обусловливают необходимость индивидуального подхода к военнослужащим группы динамического наблюдения по следующим этапам его осуществления в экспериментальных частях и подразделениях. На первом этапе осуществлялось получение призывников в военных комиссариатах, приём и подготовка молодого пополнения к боевым действиям. Временные рамки |