факторы, способствующие распространению наркотизма среди школьников. Автор предлагает делать вывод об особенностях прои антинаркогенных установок, изучая степень информированности учащихся о наркотических веществах. На современном этапе проблема предупреждения и преодоления отклоняющегося поведения среди учащихся общеобразовательных учреждений, в том числе, и наркомании, приобрела самостоятельное теоретическое и практическое значение для целой группы научных дисциплин:* * политологии, социологии, права, криминологии, медицины, психологии, этики, педагогики. л В настоящее время исследование проблемы профилактики наркомании идет по следующим основным направлениям. Одно из направлений связано с необходимостью научного обоснования понятий и категорий процесса наркомании и его профилактики. Авторы (Ю.В. Валентик, В.Н.Герасимов, О.В. Зыков, А. Лешнер, И.Н. Пятницкая, О.Л. Романова, М.Г. Цетлин и др.) посвятили свои исследования данной проблеме в прямой или косвенной форме; а дали определение сущности и содержанию педагогических процессов профилактики, раскрыли их структуру; обосновали основные понятия и термины исследуемой темы. % Другое направление исследований характеризуется глубоким изучением этиологии, причин и условий наркотического поведения подростков в экономическом, политическом, правовом, педагогическом и психологическом V планах (С.В. Березин, Н.А. Гринченко, В.В. Гульдан, А.Г. Данилин, См.: Лешнер А. Наркомания —заболевание мозга. // Глобальные вопросы. 1997.Т. 2.№ 3.Июнь; Валентик Ю.В., Зыков О.В., Цетлин М.Г. Теория и практика медико-социальнойф работы в наркологии. М., 1997; Пятницкая И.Н. Наркомании. М.: Медицина, 1997; Романова О.Л. Методологические аспекты первичной профилактики зависимости от психоактивных веществ у детей. // Вопросы наркологии. 1994.№ 1; Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. —М.ВУ, 1995; и др. |
него детерминанты наркогенной активности установка на наркотизацию1. Уровень её сформированное-™ определяет вероятность риска наркогенного заражения для ребёнка. А. Г. Макеева считает, что эффективно препятствовать закладке детерминанты наркогенной активности, а, следовательно, и реальному наркогенному заражению может целенаправленный процесс формирования у детей уже в младшем школьном возрасте антанаркогенной направленности. Этот процесс предполагает не только обучение детей приёмам и навыкам поведения в ситуации наркогенного заражения, позволяющим преодолевать наркогенный соблазн, но и активное освоение школьниками социально ценных способов реализации собственной потребности в достижении гедонического состояния2. В современный период проблема предупреждения и преодоления отклоняющегося поведения у воинов армии и флота, в том числе и наркомании и токсикомании, приобрела самостоятельное теоретическое и практическое значение для целой группы научных дисциплин: политологии, социологии, права, криминологии, медицины, психологии, этаки и педагогики*. В настоящее время исследование проблемы предупреждения и преодоления отклонений от военной службы идёт по следующим основным направлениям: Одно из направлений связано с необходимостью научного обоснования понятий и категорий предупреждения и преодоления отклонений от военной службы. Ряд авторов {О. В. Бакушин, В. Н. Герасимов, В. Г. Гетманский, Ю. И. Дюндик, С. П. Поляков) посвятили свои исследования данной проблемы в прямой или косвенной форме; дали определение сущности и содержанию педаго37 1 См.: Макеева А. Г. Профилактика раннего наркотизма у младших школьников: Дис. ... канд. лед. наук. М., 1995. С. 15-17. 2 См.: Макеева А.Г. Профилактика раннего наркотизма у младших школьников: Дис. ... канд. пед. наук. М., 1995. С. 14. 3 См.: Герасимов В. Н. Основы превентивной педагогики. М., ВУ, 1995. 38 гических процессов профилактики и перевоспитания, раскрыли их структуру; обосновали основные понятия и термины исследуемой темы1. Другое направление исследований характеризуется глубоким изучением этиологии, причин и условий отклоняющегося поведения в экономическом, политическом, правовом, педагогическом и психологическом плане. Подчёркивая множественность факторов, продуцирующих различные отклонения в поведении у молодых людей, в том числе и наркомания и токсикомания, одни авторы {И. Г. Батку, Н. И. Киряшов, А. В. Татаркин, С. А. Храброе и др.) сосредотачиваются на рассмотрении социально-экономических, политических и правовых причин2; другие авторы (А. Н. Агафонов, Ю. Н Арзамаскин, М. И Архипов, Л. А. Бублик, В.А. Кузнецов, И. И, Черных и др.) рассматривают моральнопсихологическое обеспечение боевой деятельности военнослужащих3; третьи военные учёные (Т. И. Синельников, Г. В. Средин, И. Ф. Феденко, О. И. Федько) изучают влияние различных факторов на негативное поведение военнослужа1 См.: Бакушин О В. Педагогические основы предупреждения уклонений от военной службы у солдат и сержантов частей РВСН. Дисс. .. канд. пед. наук. М., 1997; Герасимов В. Н. Перевоспитание воинов с негативными качествами личности в процессе военной службы. Дисс. ... канд. пед. наук. М., 1989; Гетманский В. Г. Педагогическая профилактика криминогенного поведения солдат и сержантов в части. Дис. ... канд. пед. наук. М., 1994; Дюндик Ю. Н. Педагогическая профилактика суицидальных явлений среди личного состава кораблей ВМФ. М, 1998, Поляков С. П. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении военнослужащих при подготовке и ведении боевых действий (педагогическое исследование на материалах мотострелковых и танковых частей). Дисс. ... канд. пед наук. М., 1998. 2 См.: Батку И. Г. Социальные факторы антиобщественного поведения среди подростков. Дисс. ... канд. философ, наук. Кишинёв, 1984; Киряшов Н. И. Социальнопедагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов. Дисс. ... докт. пед. наук. М., 1981; Татаркин А.В. Педагогический аспект правового воспитания армейской молодёжи. Дисс ... канд. пед. наук. М., 1977; Храброе С. А. Военно-патриотическое воспитание педагогически запущенных юношей-призывников средствами и методами физической подготовки и спорта Дисс... канд. пед. наук. Л., 1988. 3 См.: Агафонов А. И. Политико-моральное состояние армии как фактор её боевой мощи//Военная мысль. 1985. №12. С. 23-28; Арзамаскин Ю. Н., Черных И. И. Стойкость, остановившая врагов//Ориентир. 1995. №4. С. 27-33; Архипов М. И., Кузнецов В А. Морально-психологическое обеспечение боевой деятельности//Акгуальные вопросы социальной информации и военно-социального управления в Вооружённых Силах Российской Федерации. М.: ГАВС, 1995. С. 68-84; Бублик Л. А., Черных И. И. Морально-психологическое обеспечение деятельности частей и подразделений ВС РФ. Учебное пособие. М.: ГАВС, 1994. |