|
Таким образом, историко-педагогический анализ показал историю, * развитие и состояние проблемы предупреждения и преодоления наркомании среди учащихся общеобразовательных учреждений, позволилщ проанализировать отечественный и зарубежный опыт по проблеме, выделить* наиболее эффективные формы работы с учащимися, предоставил возможность увидеть научные перспективы обоснования сущности, содержания и структуры профилактики как социально-педагогического процесса. |
также профилактической работой. Интересно, что к профилактической работе с детьми привлекаются бывшие наркоманы, лечившиеся в “Наркононе” В 1982 году Всевенгерская комиссия по борьбе с алкоголизмом разработала и представила в Совмин страны комплексную программу по борьбе с алкоголизмом и наркоманией. Программа была одобрена и принята на заседании Совмина республики всего через пять дней. В том же году с целью усиления борьбы с алкоголизмом и наркоманией была создана специальная государственная комиссия, которая поставила перед собой задачу пресечь это зло на корню, сделать так, чтобы слово “наркомания” вызывало у нормального человека только отрицательные эмоции. По заказу комиссии были подготовлены три документальных фильма о губительности наркотиков. В Школах Болгарии профилактика наркотизма проводится на уроках по пропаганде здорового образа жизни. Одной из организационных форм профилактики наркотизма в школах является школьный клуб. “Юный трезвенник” . Школьники вместе с учителями химии и биологии, школьным врачом и врачами различных специальностей на заседаниях клуба подробно разбирают проблемы наркотизма. Проводится индивидуальная и групповая работа. Таким образом, историко-педагогический анализ показал состояние и развитие проблемы предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у военнослужащих, предоставил возможность увидеть научные перспективы обоснования сущности, содержания и структуры профилактики и перевоспитания как социально-педагогический процесс. |