|
реальные чувства с помощью алкоголя и наркотиков . Но возниюювение i зависимости при наркомании, в отличие от алкоголизма, в меньшей степени зависит от особенностей личности, предрасполагающих к употреблению наркотических веществ, а в большей степени от химических и фармакологических свойств употребляемого вещества. На наш взгляд, представляется не совсем правомерным находить объяснение употребления учащимися наркотических веществ только социально-экономическими, политическими и духовными причинами. Как показало исследование, они важны для превентивной педагогики. Но для понимания сущности, закономерностей и динамики наркотического поведения, ф как свидетельствует практика и опытно-экспериментальная работа, проведенная диссертантом по исследуемой проблеме, большое значение имеет знание педагогами социально-педагогических и психологических причин возникновения наркомании. Полученные результаты свидетельствуют, что одной из групп социальнопедагогических причин наркомании у учащихся старших классов общеобразовательных учреждений Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону явились недостатки семейного воспитания и неблагополучные семейные обстоятельства. Поэтому они подтвердили авторскую позицию, что превентивную деятельность с учащимися, склонными к наркомании, ранее употреблявшими наркотические вещества, старшеклассниками с аддиктивным поведением целесообразно начинать с изучения семей и установления причин их неблагополучия. В результате исследования было указано, выявлено и ■ обобщено более 15 разнообразных причин , из них 10 типичных недостатков представлены в Приложении 3 Таблице 2. Из таблицы видно, что основной причиной является недостаточное воспитательное воздействие семьи, которое См.: Неплох Я.М. Человек, познай себя! Записки психиатра. —СПб.: Наука, 1999. —С.145. См.: В диссертационном исследовании В.Н. Герасимова, в котором изучалось качество семейного воспитания, выделено более 30 достаточно распространенных ошибок родителей. —См. подр.: Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных силах России: Дис....д-ра пед. наук. —М.: ВПА, 1996. |
как наркомания и "таблеткомания". Он полагал, что возникновение зависимости при наркомании, в отличие от алкоголизма, в меньшей степени зависит от предрасполагающих особенностей личности, и в большей мере от химических и фармакологических свойств употребляемого вещества. Представляется не совсем правомерным объяснять употребление военнослужащими наркотических и токсических веществ только перечисленными социально-экономическими, политическими и духовными причинами. Они, как показало исследование, важны для превентивной педагогики. Однако, для понимания сущности, закономерностей и динамики наркотического поведения, как свидетельствует практика и опытно-экспериментальная работа по исследуемой проблеме, большое значение имеет знание офицерами социальнопедагогических и психологических причин наркомании и токсикомании. Полученные результаты свидетельствуют, что одной из групп социальнопедагогических причин наркомании и токсикомании у военнослужащих авиационных частей ВМФ являлись неблагополучные семейные обстоятельства и недостатки семейного воспитания. Они подтвердили авторскую позицию, что превентивную деятельность с военнослужащими склонными к наркомании и токсикомании, ранее употреблявшими наркотические и токсические вещества и военнослужащими с аддиктавным поведением целесообразно начинать с тщательного изучения их семей и установить, в первую очередь, причины их неблагополучия. В результате исследование было указано, выявлено и обобщено более чем 20 разнообразных причин1, из них 15 типичных недостатков показаны в следующей таблице 2.1. В диссертационном исследовании В. Н. Герасимова, в котором, изучалось качество семейного воспнташ 1Я-% ыделено более лГ достаточно распространенны х ош ибок ;родисгелеи. и м . подр.: Т,ерасиадов В. Я . Развитие п ^ е в е ^ и в ^ ^ . педагогической^теории и практики в Вооруж енны х силах России: |