|
заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители, 4 педагоги-психологи смогут грамотно организовать психолого-педагогический процесс профилактики наркомании среди учащихся общеобразовательных учреждений. ь л * 1.3. Сущность процесса педагогической профилактики и его характеристика 9 Проблема профилактики наркомании находится в настоящее время в р центре изучения превентивной теории и практики. Анализ специальной литературы показал, что проблемой профилактики наркомании занимаются многие науки1. Такое многоплановое изучение при ряде достоинств обладает и существенными недостатками: отсутствие органической связи между рассматриваемыми аспектами, изолированность полученных результатов. Необходимость теоретической разработки и практического решения вопросов педагогической профилактики вызывается и отсутствием знаний, навыков и современных социально-адаптивных стратегий поведения у педагогов, не позволяет им оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологопедагогическую поддержку. Для того чтобы, обучить учащихся новым формам поведения, сформировать стрессоустойчивую личность, способную самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь, требуется, вопервых, самим обладать знаниями, умениями и навыками обучения способности эффективно преодолевать жизненные проблемы, развивать v стереотипы здорового поведения.ф Все эти условия приводят к необходимости разработки нового, ш W 4 специфического для данной конкретной ситуации в обществе подхода к ч профилактике наркомании. См.; Пятницкая И.Н. Наркомании. М.: Медицина, 1997; Легальные и нелегальные наркотики. /Под. Ред. В.А. Ананьева. Спб.: Иматон. 1996; Наркомания в России: вызов национальной безопасности. М., 1997; Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. — М.: ГА ВС, 1995; и др. |
2 ВВЕДЕНИЕ На современном этапе развития Вооружённых Сил России, проблема профилактики наркомании входит в число необходимых направлений развития превентивной теории и практики. Анализ специальной литературы показал, что проблемой профилактики наркомании занимаются различные науки. Такое многоплановое изучение при многих достоинствах имеет и существенные недостатки: отсутствие органической связи между рассматриваемыми аспектами негативного явления, изолированность друг от друга полученных результатов. Необходимость теоретической разработки и практического решения вопросов педагогической профилактики наркомании вызывается возросшими трудностями, а иногда и просто растерянностью офицеров, столкнувшихся с фактами употребления наркотиков и различных наркосодержащих веществ непосредственно в своей части. В современном обществе у значительной части молодых людей, воинов армии и флота, наблюдаются падение интереса к общественным и армейским делам, политическая и гражданская незрелость, возрастает динамика как “традиционных” (воровство, хулиганство, пьянство), так и относительно “новых” (наркомания и токсикомания) видов отклоняющегося поведения1. Анализ военно-педагогической теории и практики показывает, что современное состояние морально-психологического климата в коллективах авиационных частей ВМФ характеризуется нарастающими негативными тенденциями, основу которых составляет сложный комплекс социальноэкономических, политических и духовных факторов общественного развития. Проведенное диссертационное исследование свидетельствует, что основными причинами, детерминирующими происходящие в армии и на флоте процессы, являются: усиление экономического, политического и духовного кризиса 1 См.: Гетманский В.Г. Педагогическая профилактика криминогенного поведения солдат и сержантов в части: Д и с.... канд. пед. наук. М., 1994. С. 38. 18 тов деятельности. Применялись также, методы других научных отраслей: социологических, криминологических и медицинских. Замысел главы предполагал диссертационное обоснование процесса педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих авиационных частей флота, как одного из звеньев превентивной педагогической теории и практики. §1. Исследование проблемы педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих в специальной и военно-педагогической литературе. На современном этапе развития Вооружённых Сил России, проблема профилактики наркомании и токсикомании (как и отклоняющегося поведения в целом) находится в настоящее время в центре внимания целого ряда наук. Как показывает практика, отдельные вопросы данной проблемы изучают медицина, психология, криминология, юриспруденция, социология, педагогика и другие науки. Такое многоплановое изучение при многих достоинствах имеет и существенные недостатки: отсутствие органической связи между рассматриваемыми аспектами негативного явления, изолированность друг от друга полученных результатов. Необходимость теоретической разработки и практического решения вопросов педагогической профилактики наркомании вызывается возросшими трудностями, а иногда и просто растерянностью офицеров, столкнувшихся с фактами употребления наркотиков и различных наркосодержащих веществ непосредственно в своей части. Проблема предупреждения и преодоления различных видов отклоняющегося поведения, в том числе наркомании и токсикомании, своими корнями уходит в глубь времён. Историко-педагогический анализ показывает, что с употреблением различных наркотиков и наркосодержащих веществ человечество 69 проблемой профилактики наркомании занимаются различные науки. Такое многоплановое изучение при многих достоинствах имеет и такие существенные недостатки как: отсутствие органической связи между рассматриваемыми аспектами негативного явления, изолированность друг от друга полученных результатов. Необходимость теоретической разработки и практического решения вопросов педагогической профилактики наркомании вызывается возросшими трудностями, а иногда и просто растерянностью офицеров, столкнувшихся с фактами употребления наркотических или токсических веществ непосредственно в своей части. Как показывает проведённое исследование, опросы различных категорий офицеров, проблема педагогической профилактики наркомании особенно актуальна для офицеров-воспитателей, непосредственно рабо• тающих с армейской и флотской молодёжью. Так, например, в 80 90 % частей и подразделений среди военнослужащих по призыву встречаются факты употребления наркотических и токсических веществ. Вместе с тем 84% опрошенных офицеров авиационных частей ВМФ не обладают специальными знаниями, навыками и умениями содержания, организации и методики предупредительной работы с военнослужащими, склонными к употреблению или употребляющими наркотики. В современном обществе у значительной части молодых людей, воинов армии и флота, наблюдаются падение интереса к общественным и армейским • делам, политическая и гражданская незрелость, возрастает динамика как “традиционных” (воровство, хулиганство, пьянство), так и относительно “новых” (наркомания и токсикомания) видов отклоняющегося поведения1. Как представляется, злоупотребление наркотиками военнослужащими часто не достигает степени физической зависимости, и поэтому, прежде всего, должно входить в сферу учёта и профилактической деятельности не столько медиков, *См.: Гетманский В Т . Педагогическая профилактика криминогенного поведения солдат и сержантов в части: Д и с.... канд. пед. наук. М., 1994, С. 38. • |