Исходя из сущности и содержания педагогической профилактики наркомании в превентивной теории и практике, можно сделать вывод о том, что эффективность мер превентивного характера зависит от грамотно спланированного, систематически проводимого психолого-педагогического процесса профилактики наркомании среди учащихся, в котором участвуют педагоги, психологи, специалисты по воспитательной работе. Таковы сущность и содержание процесса предупреждения и преодоления наркомании среди учащихся, логика его протекания. Ярко выраженных границ между звеньями данного процесса практически не существует, поэтому и выделение структурных компонентов достаточно условно. Специфика каждого из структурных компонентов проявляется в процессе предупреждения и 4 преодоления наркомании, но на практике все они взаимосвязаны и 4 взаимодейственны. л Выводы по главе I Рассмотрение научно-теоретических основ педагогической профилактики наркомании среди учащихся общеобразовательных учреждений в рамках данной главы позволило сделать следующие выводы: 1. Историко-педагогический анализ проблемы предупреждения и преодоления наркомании, проведенный в диссертационном исследовании, позволил представить степень разработанности превентивной теории и практики по предупреждению и преодолению наркомании в отечественной и зарубежнойл науке. Важнейшие философские, исторические, психологические и педагогические взгляды, теории прошлого и настоящего были выявлены по рассматриваемой диссертационной проблеме. Понять перспективы научной разработки превентивной теории предупреждения и преодоления наркомании среди учащихся позволило знакомство с отечественными и зарубежнымиi * исследованиями. |
токсикомании среди военнослужащих, в котором участвуют кроме психолога и штатных структур офицеров по воспитательной работе все командиры различных степеней. Таковы сущность и содержание процесса предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании среди военнослужащих, логика его протекания. Разумеется, выделение его структурных компонентов достаточно условно, так как ярко выраженных границ между звеньями данного процесса практически не существует. На практике все они взаимосвязаны и взаимодействуют одно с другим, хотя специфика каждого из структурных компонентов, несомненно, проявляется в процессе предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании среди военнослужащих. Выводы по главе. Рассмотрение научно-теоретических основ педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих в рамках данной главы позволило сделать следующие выводы: 1. Историко-педагогический анализ проблемы предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у людей, воинов армии и флота, проведённый в диссертационном исследовании, дал возможность представить степень разработанности превентивной теории и практики по предупреждению и преодолению наркомании и токсикомании в отечественной и зарубежной науке. Он позволил выявить важнейшие философские, исторические, психологические и педагогические взгляды и теории прошлого и настоящего по рассматриваемой диссертационной проблеме. Знакомство с отечественными и зарубежными исследованиями помогло увидеть и понять перспективы научной разработки превентивной теории предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у военнослужащих. 2. Превентивную деятельность с военнослужащими, склонными к наркомании и токсикомании, ранее употреблявшими наркотические и токсические вещества и военнослужащими с аддиктивным поведением целесообразно начинать с выявления комплекса социально-экономических, политических, духовных, педагогических и психологических причин употребления 94 |