Требование обеспечения всестороннего охвата профилактическойр деятельности педагогов при проведении научного анализа по данной проблеме предвосхитило разработку и использование методики исследования, включающей в себя следующие методы: наблюдение за поведением, опрос, беседы с учащимися группы «динамического наблюдения», изучение и анализ результатов деятельности 240 педагогических работников различных категорий, изучение различной педагогической документации в 6 Ф общеобразовательных учреждениях г. Ростова-на-Дону, методы психологической и педагогической диагностики, прогнозирования и др. Научный анализ содержания, методики превентивной деятельности л педагогов отвечал сформированным в общей и педагогической науке основным требованиям к характеристике позитивного и негативного опыта различных категорий педагогов: 1) необходимость соответствия тенденциям общественного развития, социальному заказу общества; 2) получение устойчивых положительных или отрицательных результатов педагогическойл деятельности; 3) учет расходуемых времени, сил и средств педагогических работников для достижения определенных результатов; 4) наличие в опыте характерных особенностей, тенденций, элементов и др. В .ходе проведения научного анализа изучался опыт профилактическойл деятельности педагогов различных категорий общеобразовательных учреждений Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону. Опытноэкспериментальная работа осуществлялась диссертантом и под его руководством специалистами районного Центра профилактики наркозависимости. р В исследовании приняли участие 240 педагогических работников, из них 68 % (163 человека) классных руководителей, воспитателей; 12,5 % (30 человек) — директора общеобразовательных учреждений, заместители р директоров по воспитательной работе, заместители директоров по учебновоспитательной работе; 19,5 % (47 человек) педагоги-предметники, педагоги* психологи. 4 |
98 Требование обеспечения всестороннего охвата профилактической деятельности офицеров при проведении научного анализа по данной проблеме предопределило разработку и использование специальной методики исследования, которая включала в себя следующие методы: наблюдение за поведением, опрос, беседы с воинами “группы динамического наблюдения”, изучение и анализ результатов деятельности 160 офицеров различных категорий, изучение различной педагогической документации 6 частях ВВС Северного флота и в их подразделениях, методы психологической и педагогической диагностики и прогнозирования и др. Научный анализ содержания организации и методики профилактической деятельности офицеров отвечал сформированным в общей и военнопедагогической науке основным требованиям к характеристике позитивного и негативного опыта в работе различных категорий воспитателей: 1) соответствие тенденциям общественного развития, социальному заказу; 2) получение устойчивых положительных или отрицательных результатов педагогической деятельности; 3) учет расходуемых времени, сил и средств педагогов и воспитателей для достижения определенных результатов; 4) наличие в опыте характерных тенденций, особенностей, элементов и д р \ В ходе проведения научного анализа изучался опыт профилактической деятельности офицеров ВВС флота различных категорий. В исследовании приняли участие 160 офицеров, из них 64 % (103 человек) командиров различных степеней, 34 % (54 человека) составили офицеры структур воспитательной работы, 2 % (3 человека) обследуемой группы составили офицеры служб тыла. При этом, основной акцент (75 % или 120 офицеров) был сделан на изучении деятельности командного звена подразделений (взводов, рот, батальо'См.: Барабанщиков А. В. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии (в соавторстве) М., 1989. С. 47 48; Скаткин М. Н. Методология и методика исследования. М., 1989, С. 180 185. |