Проверяемый текст
Низовая, Ирина Юрьевна. Теория и практика создания электронного учебника по русскому языку как иностранному (Диссертация 2001)
[стр. 167]

ил троля, соотношение вербальных и невербальных текстов и др.), так и специфические моделирование и организация диалога с компьютером, построение архитектуры обучающей среды, формирование банков данных, организация информационно-поисковой системы, потоков движения информации и др.
Создание электронного учебника требует решения новых методических задач (формирование банков данных, их
взаимодействие, обеспечение обучающего воздействия разных способов демонстрации учебного материала, создание эталонов ответов, подготовка банков реплик, гипертекстовых ссылок, организация различного рода функциональных кадров и др.), а также и традиционных способы формирования коммуникативной компетенции путем презентации и тренировки, отбор и организация учебного материала и др.
Современные компьютерные технологии дают возможность организовать все составляющие
содержания коммуникативной компетенции в специфическую форму банков данных.
Идея создания банков методических данных как основы для конструирования учебников была сформулирована
А.Р.Арутюновым и П.Г.Чеботаревым [17].
В электронном учебнике банки данных выступают как информационная основа, обеспечивающая предъявление и усвоение речевых ситуаций, речевых образцов, представленных с помощью видеоряда.
Эти банки данных учебника организуются в виде:
банков данных коммуникативных задач, банков речевых минимумов, единиц общения, банков данных формальных элементов языка (лексико-грамматическая база), банков а) печатных текстов (монологического или диалогического характера), б) видеосюжетов, в) рисунков, таблиц, схем, банков данных графической информации; банков тренировочных упражнений, банков эталонов правильных ответов,
[стр. 123]

125 функционирование таких возможностей, как стоп-кадр, быстрая перемотка, просмотр без звука, прослушивание без визуального ряда и др.
Для создания электронных учебников есть в настоящее время технические предпосылки •• системы мультимедиа, программные средства, которые позволяют легко монтировать видеоизображение, зв\к и вербальный текст в единое методическое целое.
Правда, создание полноценного электронного учебника дело весьма дорогостоящее, требующие усилия коллектива специалистов (анализ существующих электронных учебников см.
ниже).
При создании электронного учебника есть этапы, традиционно присутствующие при создании любого учебника иностранного языка, например, отбор учебного материала (сферы общения, темы и ситуации, речевые действия, лексико-грамматический материал, структурирование по урокам, выбор видов контроля, соотношение вербальных и невербальных текстов и др.), так и специфические моделирование и организация диалога с компьютером, построение архитектуры обучающей среды, формирование банков данных, организация информационно-поисковой системы, потоков движения информации и др.
Создание электронного учебника требует решения новых методических задач (формирование банков данных, их
взаимодействия, обеспечение обучающего воздействия рашых способов демонстрации учебного материала, создание эталонов .
ответов, подготовка банков реплик, гипертекстовых ссылок, организация различного рода функциональных кадров и др).
а также и традиционных способы формирования коммуникативной компетенции путем презентации и тренировки, отбор и организация учебного материала и др.


[стр.,124]

126 Современные компьютерные технологии дают возможность организовать все составляющие содержание коммуникативной компетенции в специфическую форму банков данных.
Идея создания банков методических данных как основы для конструирования учебников была сформулирована
Л.
Р.
Арутюновым и П.Г.Чеботаревым.
В электронном учебнике банки данных выступают как информационная основа, обеспечивающая предъявление и усвоение речевых ситуаций, речевых образцов, представленных с помощью видеоряда.
Эти банки данных учебника организуются в виде: банков данных коммуникативных задач, банков речевых минимумов, единиц общения, банков данных формальных элементов языка (лексикограмматическая база), * банков а) печатных текстов (монологического или диалогического характера), б) видеосюжетов, в) рисунков, таблиц, схем, банков данных графической информации; банков тренировочных упражнений, банков эталонов правильных ответов,
банков реплик для поддержания диалога, типов кадров и др.
Каждая единица той или иной базы данных описывается с помощью определенного набора признаков, характеристик, что дает возможность информационно-поисковой системе на основе запросов пользователя, типа обучающего алгоритма переходить от одной единицы той или иной базы к другой (например, коммуникативная задачи сфера общения язьпсовой материал).
Специальные программные средства организуют на основе

[стр.,166]

* 5.
В электронном учебнике банки данных выступают как информационная основа, обеспечивающая предъявление и усвоение речевых ситуаций, речевых образцов, представленных с помощью видеоряда.
Эти банки данных учебника организуются в виде:
v банков данных коммуникативных задач, банков речевых минимумов, единиц общения, банков данных формальных элементов языка (лексикограмматическая база) и др.
6.
Тренировочная часть обеспечивает выполнение упражнений различного характера, например: 1.
составление текста из различных элементов, 2.
реконструкция текста, 3.
синонимические замены в тексте, перестановки, 4.
проверка понимания содержания с помощью упражнений на множественный выбор или реконструкцию текста, 5.
компрессия текста по семантическим и формальным показателям, 6.
заполнение анкет, карточек и др.
7.
В каждом из описанных компьютерных курсов выделены три группы характеристик: общая характеристика учебника (не всегда, правда, удается разграничить учебник или учебное пособие перед нами), особенности методического обеспечения, особенности решения технических (программных) задач, 8.
Как видно из проведенного анализа, ряд особенностей электронных учебников являются уникальными, это касается прежде всего способов презентации учебного материала (видео или аудиотекст), упражнений, которые особенно активно используются 168

[Back]