|
22 ка текстов одна из наиболее распространенных функций компьютера. В основе всех этих операций, реализующих компьютерные технологии, лежит, как правило, дружественное программное обеспечение, проблемно-ориентированные пакеты программ (например, пакеты программ для обработки табличных данных, системы графической обработки информации и др.). Для компьютерных информационных технологий характерно: работа пользователя прежде всего в режиме манипулирования данными и операциями (пользователь видит и действует), сквозная информационная поддержка на всех этапах обработки информации, вхождение в более крупные информационные массивы, гибкость и интерактивность. Наиболее важными сферами использования компьютеров наряду с математическим моделированием интеллектуальных процессов обработки информации является создание глобальных телекоммуникационных сетей, постепенно объединяющих все человечество в единое информационное пространство. Образцом такого информационного сообщества является всемирная информационная система Интернет, услугами которой пользуются миллионы людей. Эта сеть позволяет организовать доступ к различным базам данных, обеспечивать новые формы общения на естественном языке между пользователями (в том числе и в России) как в режиме реального времени, так и в режиме разделения во времени. Компьютеры в последние годы активно используются и как средство обучения в сфере образования. В образовании стали активно использоваться такие понятия, связанные с компьютерными технологиями, как база данных, гипертекстовая среда, рабочее место учащегося, системы мультимедиа, компьютерные средства связи, электронная почта, учебные и научные видеоконференции и др. Под информационной (компьютерной) технологией обучения понимается процесс подготовки и передачи информации обучаемому с помощью компьюте |
65 * человеческой деятельности (например, обработка огромных массивов данных, хранение информации и организация доступа к ней и др.). Компьютерные технологии реализуются в определенных классах операций, которые обеспечиваются типовыми проблемноориентированными программными средствами. Среди этих средств выделяются программы, которые обеспечивают текстовую, табличную, + графическую обработку данных, накопление и хранение информации (базы данных), средства электронной коммуникации и мультимедийной презентации, электронные словари, компьютерные издательские системы и др. Создание и обработка текстов стало одной из наиболее распространенных функций компьютера. В основе всех операций, реализующих компьютерные технологии, лежит, как правило, дружественное программное обеспечение, проблемно-ориентированые пакеты программ. Для компьютерных информационных технологий характерно: работа пользователя прежде всего в режиме манипулирования данными и операциями (пользователь видит и действует); сквозная информационная поддержка на всех этапах обработки информации; интегрированность в более крупные информационные массивы; гибкость и интерактивность. Наиболее важными сферами использования компьютеров наряду с математическим моделированием интеллектуальных процессов обработки информации является создание глобальных телекоммуникационных сетей, постепенно объединяющих все человечество. Образцом такого информационного сообщества является всемирная информационная система Интернет, услугами которой пользуются миллионы людей. Эта сеть позволяет организовать доступ к различным базам данных, обеспечивать новые формы общения на естественном языке между пользователями (в том числе и в России) как а в режиме реального времени, так и в режиме разделения во времени. 114 многофункциональное использование компьютера позволяет говорить о создании особой компьютеризованный среды обучения РКИ, которая включает системы обработки текстов, базы данных, аудиовизуальные модели речевых ситуаций, системы, обеспечивающие тренировку и контроль, каналы обмена информацией и др.; современные технологии мультимедиа позволяют научно-методически обосновать создание и использование электронного учебника, который, совмещая функции традиционного учебника, видео и аудиозаписи, обепечивает самостоятельное изучение языка. 2. Для компьютерных информационных технологий характерно: работа пользователя прежде всего в режиме манипулирования данными и операциями (пользователь видит и действует); информационная поддержка на всех этапах обработки информации и выполнения учебной деятельности; интегрированность в более крупные информационные массивы (учебники, программы обучения, базы данных). 3. В настоящее время можно выделить несколько основных групп программ, используемых в обучении: тренировочные компьютерные программы, коммуникационные программные средства, системы создания и обработки текстов (текстовые редакторы), тестовые системы, системы мультимедиа. 4. Компьютерный курс как определенный вид учебного пособия является сложным, многокомпонентным образованием. Его основными составляющими с методической точки зрения являются: учебные тексты, справочно-информационные базы данных, рисунки, мультипликации, видеозаписи, алгоритмы преобразования данных, системы анализа сообщений, запросов и др. |