|
221 эпох") и информационной поддержкой в Интернете. Современную газетную, деловую лексику можно изучать с помощью печатных пособий и с дальнейшим выходом на интересные газетные материалы в Интернете. В системах дистанционного обучения наиболее приемлемым и экономически целесообразным является сочетание мультимедийных обучающих дисков с компьютерными телекоммуникациями. Диски выступают в качестве одного из основных компонентов курса, в них представлена основная учебная информация (видео-, аудио-, текстовая информация), подлежащая усвоению, а получение дополнительных справочных материалов, проведение консультаций и контроля осуществляется преподавателем через компьютерные сети. В качестве дополнительного учебного материала в систему обучения могут быть привлечены и информационные ресурсы Интернета на русском языке. Кстати, уже появляются Я учебники, в которых в качестве дополнительного материала к текстам предлагаются данные из Интернета. Нами были проанализированы различные компакт-диски, которые мы считаем возможным использовать в учебном процессе: Страноведение: Россия. Республиканский мультимедиа центр, 1996; Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Кирилл и Мефодий, 1998 (4 диска); Брокгауз и Ефрон: Биографии. Россия. ElectroTech Multimedia, 1998; Москва. Республиканский мультимедиа центр, 1997; Москва. Атлас-справочник. ИНГИТ, 1999; Санкт-Петербург. Атлассправочник. ИНГИТ, 1999; История России: XX век. (авторы Т.С.Антонова, В.Е.Коновалова, А.Л.Харитонов); Россия: 1000 карт. ИНГИТ, 1998. Культура, искусство: Московские прогулки. Кирилл и Мефодий, 1998; Русский музей. Живопись. Prog. System Al.Lab. Гос. Русский музей, 1997; Санкт-Петербург. Рахманов Н.Н.; Коминфо, 1998; Эрмитаж. Интерсофт, 1998; Путеводитель по Петергофу. Коминфо, 1998; Императорские дворцовопарковые ансамбли Санкт-Петербурга: Ораниенбаум. Летний сад. Гатчина. |
139 лексику можно изучать с помощью печатных пособий и с дальнейшим выходом на интересные газетные материалы в Интернет. В системах дистанционного обучения наиболее приемлемым и экономически целесообразным является сочетание мультимедийных обучающих дисков с компьютерными телекоммуникациями. Диски выступают в качестве одного из основных компонентов курса, в них представлена основная учебная информация (видео-, аудио-, текстовая информация), подлежащая усвоению, а получение дополнительных справочных материалов, проведение консультаций и контроля осуществляется преподавателем через компьютерные сети. В качестве дополнительного учебного материала в систему обучения могут быть привлечены и информационные ресурсы Интернет на русском языке. Кстати, Л уже появляются учебники, в которых в качестве дополнительного материала ^текстам предлагаются данные из Интернета. Нами были использованы следующие компакт-диски, которые мы считаем возможным использолвать в учебном процессе: Страноведение * 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Кирилл и Мефодий, 1998 (4 диска) 2. Брокгауз и Ефрон: Биографии. Россия. ElectroTech Multimedia, 1998 3. История России: XX век. (авторы Т.С.Антонова, В.Е.Коновалова, А.Л.Харитонов) 4. Москва. Республиканский мультимедиа центр. 1997 5. Москва. Атлас-справочник. ИНГИТ, 1999 6. Россия. Республиканский мультимедиа центр. 1996 |