Проверяемый текст
Бочарова, Юлия Юрьевна; Ориентация теории и практики образования на продуктивный конфликт (Диссертация 2004)
[стр. 76]

76 ческою образования» (1972г., 1976г.).
Рассмотрим основные аспекты содержания его новой дидактики.
В содержании политического образования Г.
Гизеке выделил следующие базовые категории, которые отражают сущность политических процессов,
позволяют их описать, а главное обеспечить постановку ведущих вопросов (проблем), переработка которых приведет к формированию мировоззрения как результата занятий политикой.
Данные категории в течение 40 лет являются неизменными для анализа конфликта на занятиях по политическому образованию в ФРГ.
Конфликт «Задача этой категории вскрыть конфликтный характер противоречий и конфликтов и, насколько это возможно, представить их материально».

Конкретность «Ситуация принятия политического решения всегда конкретного
единсгвенного рода».
Власть «...высшее проявление всех действительных возможностей побудить других к определенному желаемому поведению».

Право «Все политические решения вращаются ...в рамках обозначенного правом контекста».
Интересы «...материальные и нематериальные личные
желании, потребности, чья реализация каким-либо образом связана с общественно-политическими условиями и не может быть достижима только в рамках личной жизни».
Солидарность «Любая иолитически-общественная акция приносит выгод)' определенной ipynne и одновременно ставит в невыгодное положение другие.
С другой стороны, один человек не может реализовать свои интересы и желания.
Он нуждается для этого в помощи одной или нескольких групп».

Право решающего голоса (участия в управлении) «...есть фундаментальный принцип нашей конституции, отчего мы его принимали уже давно как
[стр. 129]

собственных интересов в явных конфликтах и по возможности перевести их в скрытые (противоречия)» [243.
С.
177].
В содержании политического образования Г.
Гизеке выделил следующие базовые категории, которые отражают сущность политических процессов,
позволяю!' их описать, а главное обеспечить постановку ведущих вопросов (проблем), переработка которых приведет к формированию мировоззрения как результата занятий политикой.
Конфликт «Задача этой категории вскрыть конфликтный характер противоречий и конфликтов и, насколько это возможно, представить их материально».
Конкретность «Ситуация принятия политического решения всегда конкретного единственного рода».
Власть «...высшее проявление всех действительных возможностей побудить других к определенному желаемому поведению».
• Право «Вес политические решения вращшотся ...в рамках обозначенного правом контекста».
Интересы «...материальные и нематериальные личные желания, потребности, чья реализация каким-либо образом связана с общественно-политическими условиями и не может быть достижима только в рамках личной жизни».
• Солидарность «Любая политически-общсственная акция приносит выгоду определенной группе и одновременно ставит в невыгодное положение другие.
С другой стороны, один человек не может реализовать свои интересы и желания.
Он нуждается для этого в помощи одной или нескольких групп»,
Право решающего голоса (участия в управлении) «...есть фундаментальный принцип нашей конституции, отчего мы его принимали уже давно как высшую цель для политических уроков.
Как дидактическая категория оно должно сообщать учащимся конкретные 129

[Back]