54 результата достигаются без центрального органа. С этим же свойством связан принцип «незначительного разрыва». Согласно ему, корневище может быть разорвано в любом месте, без ущерба для целого. Несмотря на разрыв, оно способно возобновить свой рост либо в старом направлении, либо в новом. В основе концепции сетевого общества лежит представление об информации как знании, порождающем конструктивные изменения системы. В этой ситуации в формировании сознания именно эти «сетевые факторы» будут играть все более значимую роль. Эти системы создают не только новую социальную, но и так называемую виртуальную реальность. Она по своему образу привлекательна и силу этого не только формирует, но и развивает в определенном направлении различные структуры массового сознания. Учитывая, что этот процесс со стороны общества практически нерегулируем, можно предположить, что действие фактора массовизации сознания в сетевом обществе средствами массовой коммуникации и информации будет нарастать. Рассмотрим этот процесс более подробно. Анализируя проблему массовой коммуникации, отметим, что определение этого феномена схоже с ситуацией определения понятия «масса». Принимая во внимание многомерность и многоаспектность данного понятия, не удивляет то, что в научной литературе насчитывается около 16 определений понятия «массовая коммуникация», которые даны в разных областях. Наиболее распространенным является определение массовой коммуникации как процесса производства информации, передачи ее средствами массовой информации и общения людей как членов «массы», которые осуществляются с помощью технических средств. Массовые коммуникации, являющиеся заменой устаревших средств коммуникации в условиях ускоренной урбанизации общества, это |
«сами по себе». Формирование сознания в этих группах разворачивается преимущественно как стихийный, нерегулируемый со стороны общества процесс. В этой сшуации в формировании сознания молодежи особо значимую роль играют средства массовой коммуникации и информации, которые не только формируют, но и развивают в определенном направлении различные структуры молодежного массового сознания. Учитывая, что этот процесс со стороны общества практически нерегулируем, можно предположить, что влияние средств массовой коммуникации и информации на сознание молодежи будет возрастать и доминировать в числе других факторов формирования молодежи и ее сознания. Анализируя проблему массовой коммуникации необходимо учитывать многомерность и многоаспектность данного понятия. В научной литературе насчитывается около двух десятков понятия «массовая коммуникация». Наиболее распространенным является определение массовой коммуникации как процесса производства информации, передачи ее средствами массовой информации и общение людей как членов «массы», которое осуществляется с помощью технических средств. Массовые коммуникации, являющиеся замшей устаревших средств коммуникации в условиях ускоренной урбанизации общества, это особая среда формирования, распространения и функционирования различных образцов восприятия, мышления и поведения, через усвоение которых и происходит воспроизводство «массы» и массового сознания. Важную роль в этом процессе играют коммуникативно-информационные : структуры, которые в современных условиях приобретают особую практическую значимость. Однако так или иначе понятие «массовые коммуникации» связаны с пониманием и определением понятия «коммуникация». Как явление и научный термин коммуникация оказалась в центре внимания социальной философии XX века. Ряд известных философов (таких, 60 |