Проверяемый текст
Кириков, Сергей Павлович; Педагогические основы формирования культуры управленческой деятельности у курсантов вузов МВД России (Диссертация 2000)
[стр. 125]

123 зультатов являются меры дисциплинарной практики применяемые специалистами курсов.
Это распространяется и на процесс формирования КУД, что требует от руководства курсов систематического контроля за формированием студентов как будущих управленцев, оценки ее сформированное™ и поощрении лучших.
Объем и содержание учебной и научной информации о данной системы определяется целями подготовки будущих
юристов, требованиями, заложенными в квалификационные характеристики, предъявляемыми к знаниям теории и психологии управления социальными коллективами, управленческим умениям и личностным качествам студентов вузов.
Проведенное исследование показывает, что культура управленческой деятельности у
студентов, как своеобразный синтез личностных, социальных и деятельных компонентов, может эффективно формироваться в ходе целемаправленно организованного учебио-воспитательнош процесса в вузе при соответствующем изменении его содержания.
В данном случае под содержанием профессионально-управленческой подготовки поднимается совокупность знаний, навыков, умений и значимых личных качеств, входящих в состав основных элементов управленческой культуры и обеспечивающая высокую эффективность управленческой деятельности.
Эти обстоятельства, а также реальное положение дел в вузах
осуществляющих подготовку специалистов (см.
§ 2.3) обусловили выделения совершенствования профессионально-управленческой подготовки одним из основных направлений формирования и развития культуры управленческой деятельности у
студентов.
Отбор содержания профессионально-управленческой подготовки
студентов производятся на основе сопоставления того, чему их учат, с тем, что от них требуется в будущем, для того, чтобы обеспечить соответствие уровня КУД специалистов требованиям непрерывно развивающихся объектов управления и современным достижениям науки управления.
[стр. 154]

154 требует от руководства курсов систематического контроля за формированием курсантов как будущих управленцев, оценки ее сформированное™ и поощрении лучших.
Объем и содержание учебной и научной информации о данной системы определяется целями подготовки будущих
офицеров МВД, требованиями, заложенными в квалификационные характеристики, предъявляемыми к знаниям теории и психологии управления социальными коллективами, управленческим умениям и личностным качествам курсантов вузов МВД.
Проведенное исследование показывает, что культура управленческой деятельности у
курсантов, как своеобразный синтез личностных, социальных и деятельных компонентов, может эффективно формироваться в ходе целенаправленно организованного учебно-воспитательного процесса в вузе при соответствующем изменении его содержания.
В данном случае под содержанием профессионально-управленческой подготовки поднимается совокупность знаний, навыков, умений и значимых личных качеств, входящих в состав основных элементов управленческой культуры и обеспечивающая высокую эффективность управленческой деятельности.
Эти обстоятельства, а также реальное положение дел в вузах
МВД (см.
§ 2.3) обусловили выделения совершенствования профессионально-управленческой подготовки одним из основных направлений формирования и развития культуры управленческой деятельности у
курсантов.
Отбор содержания профессионально-управленческой подготовки
курсантов производится на основе сопоставления того, чему их учат, с тем, что от них требуется в будущем, для того, чтобы обеспечить соответствие уровня КУД офицеров требованиям непрерывно развивающихся объектов управления и современным достижениям науки управления.
Исходя из сказанного основными путями совершенствования профессионально-управленческой подготовки курсантов были избраны: вооружение курсантов фундаментальными и прикладными управленческими

[Back]