|
124 Исходя из сказанного основными путями совершенствования профессиональио-управленческой подготовки студентов были избраны: вооружение студентов фундаментальными и прикладными управленческими знаниями с целью повышения их управленческой эрудиции; выработка у студентов в ходе занятий по тактико-специальной подготовке и в повседневной деятельности в нарядах и караулах управленческих навыков и умений; рациональное использование факторов служебной деятельности для формирования личностных качеств необходимых специалисту, соответствующих КУД. Опытно-экспериментальная работа подтвердила правильность выбора одним из главных путей совершенствования профессионально-управленческой подготовки студентов, вооружение их необходимыми управленческими знаниями, поскольку эффективно организовать свою управленческую деятельность можно только на основе познания основных ее закономерностей, принципов и методов. Практика экспериментальной работы показала, что образовательный компонент КУД в виде знания законов и принципов управления, психологических основ управления, практических методов анализа обстановки, планирования, постановки задач, мотивации и контроля деятельности подчиненных оказался наиболее динамичным и активно способствовал впоследствии формированию соответствующих навыков и умений у студентов. В содержании профессионально-управленческой подготовки нами было выделено две группы знаний фундаментально-теоретические и практикоприкладные. К фундамснтально-теоретическим знаниям были отнесены: знания истории развития управленческой мысли; знание методологических основ, закономерностей и принципов управления; знание основных категорий и понятий науки. Как показал ход нашей экспериментальной работы, такие знания способствовали выработке более широкого взгляда на цели и задачи управляемых систем; обеспечивают выявление перспективных тенденций их развития, позволяя адаптироваться к ее изменениям; помогает в разработке альтернативных |
155 знаниями с целью повышения их управленческой эрудиции; выработка у курсантов в ходе занятий по тактико-специальной подготовке и в повседневной деятельности в нарядах и караулах управленческих навыков и умений; рациональное использование факторов служебной деятельности для формирования личностных качеств необходимых офицеру подразделения, соответствующих КУД. Опытно-экспериментальная работа подтвердила правильность выбора одним из главных путей совершенствования профессионально-управленческой подготовки курсантов, вооружение их необходимыми управленческими знаниями, поскольку эффективно организовать свою управленческую деятельность можно только на основе познания основных ее закономерностей, принципов и методов. Практика экспериментальной работы показала, что образовательный компонент КУД в виде знания законов и принципов управления, психологических основ управления, практических методов анализа обстановки, планирования, постановки задач, мотивации и контроля деятельности подчиненных оказался наиболее динамичным и активно способствовал впоследствии формированию соответствующих навыков и умений у курсантов. В содержании профессионально-управленческой подготовки нами было выделено две группы знаний фундаментально-теоретические и практикоприкладные. К фундаментально-теоретическим знаниям были отнесены: знания истории развития управленческой мысли; знание методологических основ, закономерностей и принципов управления; знание основных категорий и понятий науки. Как показал ход нашей экспериментальной работы, такие знания способствовали выработке более широкого взгляда на цели и задачи управляемых систем; обеспечивают выявление перспективных тенденций их развития, позволяя адаптироваться к ее изменениям; помогает в разработке альтернативных вариантов решений и квалифицированном выборе наиболее приемлемого из них. |