|
135 5. Данная система должна учитывать основные факторы, оказывающие влияние на процесс формирования КУД у студентов в условиях традиционной системы обучения: а) готовность студентов к будущей профессиональной деятельности в сочетании с адекватным представлением о ее характере и особенностях, что отражает уровень профессиональной направленности студентов; б) личностные особенности студентов; адекватная самооценка, профессиональная направленность, продуктивная тактика поведения в конфликте; в) уровень КУД преподавателей вуза. 6. Разработанная и внедренная в ходе исследования педагогическая система повышает эффективность существующей в настоящее время традиционной системы формирования КУД у студентов вузов, что подтверждается следующими результатами формирующего эксперимента: а) отмечается значительный рост количества студентов в ЭГ, обладающих высоким уровнем КУД по сравнению со студентами КГ; б) у студентов ЭГ наблюдается рост оценок по всем компонентам КУД после эксперимента; 7. Обнаружена зависимость между уровнем сформированное™ КУД студентов и их профессиональной направленностью. Дидактическая система в наибольшей степени формирует такие элементы профессиональной направленности студентов, как удовлетворенность будущей профессией, уровень информированности о различных аспектах деятельности юриста, в том числе и его управленческой деятельности, самооценка уровня готовности к будущей профессиональной деятельности. 8. В результате повышения уровня КУД у студентов произошло изменение их личностных характеристик в направлении, благоприятном для осуществления успешного взаимодействия с подчиненными и коллегами в предстоящей профессиональной деятельности. Отмечается увеличение направленности студентов на демократический стиль руководства; повысились уровень их управ |
148 1. Комплексная педагогическая система формирования КУД у курсантов вуза МВД способствует повышению у них уровня основных компонентов КУД, в результате чего повышается уровень ее сформированное™ как целостного явления. 2. Обнаружена зависимость между уровнем сформированное™ КУД курсантов и их управленческой направленностью. Повышение уровня КУД у курсантов в результате внедрения комплексной педагогической системы способствует формированию их управленческой направленности, в частности таких ее элементов, как удовлетворенность профессией, самооценка информированности о различных аспектах будущей профессии, самооценка готовности к будущей управленческой деятельности. 3. В результате повышения уровня КУД у курсантов произошло изменение их личностных характеристик (управленческих способностей и качеств), степени конфликтности в направлении благоприятном для осуществления успешного взаимодействия с подчиненными и эффективного управления ими в предстоящей профессиональной деятельности, что является внешним критерием эффективности педагогической системы. 165 4. Процесс формирования КУД у будущих офицеров в условиях вуза МВД можно ускорить путем введения специальной педагогической системы, способствующей повышению уровня психолого-педагогической подготовленности и коррекции личностных качеств курсантов на протяжении всего периода обучения в вузе. 5. Данная система должна учитывать основные факторы, оказывающие влияние на процесс формирования КУД у курсантов в условиях традиционной системы обучения: а) готовность курсантов к будущей профессиональной деятельности в сочетании с адекватным представлением о ее характере и особенностях, что отражает уровень профессиональной направленности курсантов; б) личностные особенности курсантов: адекватная самооценка, профессиональная направленность, продуктивная тактика поведения в конфликте; в) уровень КУД преподавателей вуза МВД. 6. Разработанная и внедренная в ходе исследования педагогическая система повышает эффективность существующей в настоящее время традиционной системы формирования КУД у курсантов вузов МВД, что подтверждается следующими результатами формирующего эксперимента: а) отмечается значительный рост количества курсантов в ЭГ, обладающих высоким уровнем КУД по сравнению с курсантами КГ; б) у курсантов ЭГ наблюдается рост оценок по всем компонентам КУД после эксперимента; 7. Обнаружена зависимость между уровнем сформированности КУД курсантов и их профессиональной направленностью. Дидактическая система в наибольшей степени формирует такие элементы профессиональной направленности курсантов, как удовлетворенность будущей профессией, уровень информированности о различных аспектах деятельности офицера 166 МВД, в том числе и его управленческой деятельности, самооценка уровня готовности к будущей профессиональной деятельности. 8. В результате повышения уровня КУД у курсантов произошло изменение их личностных характеристик в направлении, благоприятном для осуществления успешного взаимодействия с подчиненными и коллегами в предстоящей профессиональной деятельности. Отмечается увеличение направленности курсантов на демократический стиль руководства; повысились уровень их управленческих качеств и способностей, происходит ориентация на более продуктивную тактику поведения в конфликте; формируется адекватная самооценка профессионально важных умений и личностных качеств. 9. Апробированная нами дидактическая система может служить ведущей частью общей педагогической системы формирования КУД у курсантов вуза МВД. Ее целесообразно использовать в рамках курса "Управление повседневной деятельностью" на 5 курсе после прохождения курсантами служебной практики непосредственно перед стажировкой курсантов. 10. Реализованная нами в ходе формирующего эксперимента комплексная педагогическая программа формирования КУД у курсантов вузов МВД позволила определить пути повышения эффективности процесса подготовки курсантов как будущих военных руководителей основными из которых являются: а) вооружение курсантов современными знаниями теории и психологии управления социальными коллективами. б) целенаправленное создание условий для приобретения всеми курсантами практического опыта руководства малыми коллективами. в) развитие мотивации, интереса и активности курсантов в приобретении системы знаний, навыков и умений, необходимых руководителю. |