|
138 4 Выявлены особенности формирования КУД у студентов юридического факультета вуза в условиях традиционной системы обучения, 5. Спроектирована и апробирована педагогическая система повышения эффективности формирования КУД у студентов вуза. В содержании предлагаемой педагогической системы главное внимание уделялось расширению знаний теории и особенно психологии управления в социальных коллективах, формированию управленческих умений и коррекции личностных качеств студентов, необходимых им в будущей профессиональной деятельности. В методике занятий упор делался не столько на устное изложение и показ, сколько на включение студентов в частично-поисковую деятельность, групповые дискуссии по реальным служебным ситуациям, игровую деятельность, деятельность самопознания, реальную практическую деятельность по руководству малыми коллективами. 6. Осуществлен комплексный формирующий педагогический эксперимент с целью проверки эффективности разработанной педагогической системы. Его результаты подтвердили достоверность выдвинутой гипотезы. Предложенная педагогическая система способствует повышению уровня профессиональной управленческой направленности студентов, а также оказывает продуктивное влияние на совершенствование их личностных качеств необходимых будущему руководителю. 7. Экспериментально определены основные пути и условия повышения эффективности системы формирования КУД у студентов вузов: 8.Обобщенные результаты проведенного исследования позволили сделать определенные теоретические и практические выводы: а) Культура управленческой деятельности это часть профессиональн культуры специалиста, характеризующаяся гармоничным развитием и высокой степенью овладения им управленческими знаниями, навыками и умениями, развитием личностных качеств руководителя и позволяющая эффективно |
169 управленческой деятельности коллективами, своевременно вносить коррективы в учебную и индивидуально-воспитательную работу и дать рекомендации о должностном предназначении выпускника. 4. Выявлены особенности формирования КУД у курсантов вуза МВД в условиях традиционной системы обучения. 5. Спроектирована и апробирована педагогическая система повышения эффективности формирования КУД у курсантов вуза МВД. В содержании предлагаемой педагогической системы главное внимание уделялось расширению знаний теории и особенно психологии управления в социальных коллективах, формированию управленческих умений и коррекции личностных качеств курсантов, необходимых им в будущей профессиональной деятельности. В методике занятий упор делался не столько на устное изложение и показ, сколько на включение курсантов в частично-поисковую деятельность, групповые дискуссии по реальным служебным ситуациям, игровую деятельность, деятельность самопознания, реальную практическую деятельность по руководству малыми и группами военнослужащих. 6. Осуществлен комплексный формирующий педагогический эксперимент с целью проверки эффективности разработанной педагогической системы. Его результаты подтвердили достоверность выдвинутой гипотезы. Предложенная педагогическая система способствует повышению уровня профессиональной управленческой направленности курсантов, а также оказывает продуктивное влияние на совершенствование их личностных качеств необходимых будущему руководителю. 7. Экспериментально определены основные пути и условия повышения эффективности системы формирования КУД у курсантов вузов МВД: 8.Обобщенные результаты проведенного исследования позволили сделать определенные теоретические и практические выводы: 170 а) Культура управленческой деятельности это часть профессиональной культуры офицера, характеризующаяся гармоничным развитием и высокой степенью овладения им управленческими знаниями, навыками и умениями, развитием личностных качеств руководителя и позволяющая эффективно решать свойственные офицеру МВД организационно-управленческие функции, получая при этом стабильные результаты в различных условиях обстановки. б) Формирование и развитие культуры управленческой деятельности любого офицера это сложный, длительный процесс не имеющий строгих временных рамок и осуществляемый на протяжении всей жизни под влиянием семьи, школы, учебы в вузе МВД, службы на офицерских должностях. Однако достижение высокого уровня культуры управленческой деятельности офицером, происходящие, в основном, за счет приобретения практического управленческого опыта, зависит прежде всего от теоретической и практической управленческой подготовки полученной при обучении в вузе МВД и начальной сформированное™ там личностных качеств необходимых руководителю коллектива. Применение разработанной методики обучения позволило решить две основные задачи: 1. Повысить уровень сформированное™ основных компонентов КУД, то есть подготовить курсантов к предстоящей управленческой деятельности на офицерских должностях. 2. Осуществить индивидуальную диагностику пригодности выпускника вуза МВД к управленческой деятельности воинскими коллективами, уровень подготовленности к ней и на этой основе рекомендовать дальнейшее должностное предназначение. В процессе исследования мы предполагали выявить и выявили ряд существенных взаимозависимостей между: уровнем КУД курсантов и их профессиональной направленностью; |