|
35 элементов. ГТо мнению большинства исследователей, высокая управленческая культура руководителя предполагает, что он знает, как надо, и умеет: оценки, обстановку. Определить цели и технологию процессов управления; подобрать и расставить исполнителей; рационально распределить функции, права, ответственность между исполнителями; поставить задачи подчиненным; спланировать их работу; эффективно организовать их деятельность; грамотно организовать свою работу в соответствии с НОТ; планировать свое время и деятельность; координировать совместную деятельность подчиненных; наладить эффективный контроль исполнения; изучать и применять передовой опыт управления. Отсюда, мы считаем, что структура знаний соответствующих высокому уровню КУД, должна включать в себя: знания общей теории управления, социально-психологические знания основ управления и знание документов регламентирующих управление. Особенности социально-психологических знаний, необходимых руководителю первичного коллектива, представлены в ряде исследований. Например, С.Л.Братченко и В.А.Якунин считают необходимым знания: особенностей поведения людей, закономерностей групповой совместной деятельности и стилей руководства ею, психологических механизмов межличностного взаимодействия (21, С.79-81). Учитывая это, мы можем предположить, что юрист, обладающий КУД, должен владеть знаниями о: роли и функциях руководителя; методах, принципах, стилях управления; |
64 посвящены работы многих из вышеперечисленных исследователей. Так же, как и в структуре педагогической культуры, структура КУД включает в себя знания, умения и личностные качества руководителя. На наш взгляд, различие заключается лишь в специфике содержания внутренних компонентов этих трех структурных элементов. По мнению большинства исследователей, высокая управленческая культура руководителя предполагает, что он знает, как надо, и умеет: оценить обстановку, определить цели и технологию процессов управления; подобрать и расставить исполнителей; рационально распределить функции, права, ответственность между исполнителями; поставить задачи подчиненным; спланировать их работу; эффективно организовать их деятельность; грамотно организовать свою работу в соответствии с НОТ; планировать свое время и деятельность; координировать совместную деятельность подчиненных; наладить эффективный контроль исполнения; изучать и применять передовой опыт управления. Отсюда, мы считаем, что структура знаний соответствующих высокому уровню КУД должна включать в себя: знания общей теории управления, социально-психологические знания основ управления первичными подразделениями ОВД и знание документов регламентирующих управление. Особенности социально-психологических знаний, необходимых руководителю первичного коллектива, представлены в ряде исследований. Например, С.Л.Братченко и В.А.Якунин считают необходимым знания: особенностей поведения людей, закономерностей групповой совместной 65 деятельности и стилей руководства ею, психологических механизмов межличностного взаимодействия (21, С.79-81). Учитывая это, мы можем предположить, что офицер МВД, обладающий КУД, должен владеть знаниями о: роли и функциях руководителя; методах, принципах, стилях управления; сущностях, целях и закономерностях взаимодействия с подчиненными и сослуживцами; лидерстве и способах воздействия на коллектив, личность; закономерностях развития и формирования личности в коллективе и деятельности ; особенностях формирования коллектива и влияние его на отдельную личность. Вторым компонентом КУД являются умения. Опираясь на мнение С.Л.Братченко и В.А.Якунина о необходимых руководителю умениях: анализировать свою деятельность, как совокупность конкретных проблемных ситуаций; осуществлять межличностное взаимодействие; адекватно понимать индивидуальные особенности свои и других, строить совместную деятельность, опираясь на эти особенности; сочувствовать и сопереживать, формировать социальные установки на диалогическое общение, а также способность к адекватной самооценке. Исходя из конкретных задач, стоящих перед офицером МВД, можно предположить, что высокий уровень КУД предполагает владение тремя группами специальных управленческих умений: гностических, коммуникативных и организаторских. Гностические (или исследовательские) умения можно рассматривать как способность к наблюдению, анализу, сравнению, классификации, особенно фактов науки и практики, и на основе результатов этих действий вносить коррективы в собственную профессиональную деятельность. |