|
Ю.А. Кустов и 10.10. Кустов проявление педагогической интеграции связывают с психофизиологическим механизмом поэтапного перехода представлений в материальной или материализованной форме сведений из внешнего плана во внутренний, умственный план... [240]. Обобщим определения понятия интеграции на основе анализа литературы по проблеме исследования (табл. 3). Таблица 3 Контент анализ понятия «интеграция» № п/п Источник Определение 1 \Уоо1ГеК, Огус1еп)У., 1996 с. 261 Интеграция является теоретическим, конвергентным, предполагающим комбинирование многих, смешение, синтез, объединение частей, большую теоретичность, нежели эмпиричность, получение большего, чем простая сумма составляющих частей. 2 Анцупов А.Я. Словарь конфликтолога / А.Я Анцупов, А.И. Шапилов. М., 2009. 529 с. Интеграция (в конфликте) (лат. т1е§гаНо восстановление, восполнение, от т1ес1ег целый) вторая фаза в конфликте, следующая за дифференциацией. Это процесс сближения позиций и обоюдного учета интересов оппонентов. 3 Философский энциклопедический словарь / Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А.Лутченко М.: Иифра-М, 1997.-576 с. Интеграция процесс или действие, имеющий своим результатом, целостность; объединение, соединение, восстановление единства 4 Дудьев В.П. Психомоторика: словарь-справочник / В.П. Дудьев М.: Влалос, 2008. 368 с. Интсграциня (от лат. т1е$»гаио восстановление, восполнение, лат. ^те^сг цельный) объединение в целое каких-л. частей, элементов 5 Тюников Ю.С. Методика выявления и описания интегративных процессов в учебно-воспитательной работе / Ю.С. Тюников. СПТУ.‘, М., 1998.-46 с. Интеграция возникает, если 1) имеются ранее в чемто разобщенные элементы; 2) есть объективные предпосылки для их объединения; 3) объединяются они не сумматнвно и рядоположенно, а посредством синтеза; 4) результатом такого объединения является система, обладающая свойством целостности 6 Джери, Д. Большой толковый социологический словарь : в 2 т. / Д. Джери, Дж. Джери. М.: Вече: АСТ, 2001.-Т. 1 : А-О Интеграция степень, в которой индивидуал испытывает чувство принадлежности к социаль-ной группе или коллективу на основании разделяе-мых норм, ценностей, убеждений и т.д.; степень в которой деятельность или функция различных институтов, подсистем в обществе скорее дополняют друг друга, чем противоречат друг другу. 7 Оксфордский толковый словарь по психологии / Под ред. А. Ребера, 2002. Интеграция очень общее значение: процесс координирования и объединения несоизмеримых элементов в целое |
Контент-анализ понятия «интеграция» Таблица 7 Источник Определение понятия Лопатин, В.В. Толковый словарь современного русского языка / В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. М. :Эксмо, 2008. Интеграция объединение, укрепление; включение в какое-нибудь целое в качестве составной части. Ефремова, Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка : в 3 т./ Т.Ф. Ефремова. М .: ACT : Астрель, 2006. Т. 1 : А Л. Интегральный неразрывно связанный; цельный, единый. Философский энциклопедический словарь. М .: Совет, энцикл., 1983. Интеграция слово латинского происхождения, обозначающее восстановление, восполнение... понятие, обозначающее состояние отдельных дифференцированных частей и функций системы, организма в целое, а также процесс, ведущий к этому состоянию. Джери, Д. Большой толковый социологический словарь : в 2 т. / Д. Джери, Дж. Джери. М .: Вече : ACT,2001.-Т .1 : А 0 Интеграция степень, в которой индивидуал испытывает чувство принадлежности к социальной группе или коллективу на основании разделяемых норм, ценностей, убеждений и т.д.; степень в которой деятельность или функция различных институтов, подсистем в обществе скорее дополняют друг друга, чем противоречат друг другу. Большой словарь по социологии [Электронный ресурс] : проект. Режим доступа : http://voIuntary.ru/dictionary/662/ Интеграция процесс, результатом которого является достижение единства и целостности, согласованности внутри системы, основанной на взаимозависимости отдельных специализированных элементов, Шапарь, В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В. Шаларь ; под общ. ред. В.Б. Шапаря. Ростов н/Д: Феникс, 2007. Интеграция как внутригрупповой процесс создание внутреннего единства, сплоченности, которая выражается в коллективистской идентификации, сплоченности группы как ее ценностноориентационном единстве, объективности в возложении и принятии ответственности за успехи и неудачи в совместной деятельности. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998. Интеграция —как внутригрупповой процесс —создание внутреннего единства, сплоченности, что выражается в идентификации коллективной, сплоченности группы как ее ценностно-ориентационном единстве, объективности в возложении и принятии ответственности за успехи и неудачи в деятельности совместной. Шапарь, В. Б. Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь ; под общ. ред. В. Б. Шапаря. Ростов н / Д : Феникс, 2007. Интеграция групповая 1) состояние группы, характеризующееся: а) упорядоченностью внутригрупповых структур; б) согласованностью основных компонентов системы групповой активности; в) устойчивостью субординационных взаимосвязей между ними; г) стабильностью и преемственностью их функционирования; д) другими признаками, свидетельствующими о психологическом единстве и целостности социальной общности; 2) иерархически организованная совокупность внутригрупповых процессов, обеспечивающих достижение названного состояния. 156 Ю.С. Тюнников определяет «паспортные характеристики» интегративного процесса в педагогике: 1) целевые характеристики; 2) содержательные характеристики; 3) уровни интегративного процесса; 4) масштаб и формы интегративного процесса [427]. B.C. Безрукова разработала механизмы интегрирования и предложила феноменологическую карту процесса педагогической интеграции, которая включает направления интеграции; состав интеграционного процесса (объекты интеграции); формы, виды, типы и уровни педагогической интеграции [45]. Ю.А, Кустов и Ю.Ю. Кустов проявление педагогической интеграции связывают с «психофизиологическим механизмом поэтапного перехода представлений в материальной или материализованной форме сведений из внешнего плана во внутренний, умственный план ...» [247]. Своим рождением теория интеграции обязана теориям целостности и системности. Принцип системности возник как целостный подход к объектам исследования —это нашло отражение сначала в понимании целого (целостности), а затем было развито и конкретизировано в понятиях системы и организации. Наиболее абстрактной из этих категорий является целое. Этот момент в свое время был подчеркнут Г. Гегелем, считавшим, что отношение целого и части «есть мертвый, механический агрегат, который хотя и обладает определениями формы, благодаря чему многообразие его самостоятельной материи соотносится в некотором единстве, но обладает ими таким образом, что это единство остается внешним для многообразия» [113, с. 621]. Суммируя различные точки зрения на содержание понятий «целое» и «целостность», высказанные разными авторами, можно заключить, что в понятии целого отражаются лишь такие связи явлений действительности, когда та или иная их совокупность может быть выделена как явление нового порядка, способное к сохранению своей качественной определенности в данных условиях. Различная степень целостности объектов предопределяет различия их основных свойств, а отсюда вытекает важность целостного подхода к объектам исследования. Однако, иногда целостность сводится лишь к установле174 |