|
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 1.1. Ведущие тенденции в развитии профессионального образования в современных условиях Система отечественного профессионального образования вступила в новый этап своего развития, характеризующийся активным реформированием, поиском продуктивных концепций и моделей подготовки специалистов. Этот процесс характеризуется определенными тенденциями в профессиональном образовании, связанными с общими закономерностями развития современного общества. Остановимся подробнее на понятии «тенденция», которое рассматривается с различных точек зрения как: направление развития какого-либо явления или процесса, форма проявления законов, которые вообще «... не имеют иной реальности, кроме как в приближении, в тенденции...» 1390, с. 646]; направление общественного развития [345, с. 604]; I) мысль, идея, лежащая в основе какого-нибудь изложения, изображения...; 2) стремление, склонность, свойственное кому-чему-нибудь направление развития ... [380, с. 679]; направление развития какого-либо явления, мысли, идеи... [45, с. 1555]; закономерная, повторяющаяся, отличающаяся относительно постоянными характеристиками направленность движения, развития, функционирования; стремление к закономерности, приближение к типичному состоянию объекта, процесса, вида или типа отношений; характеристика фактов и событий, на основе которых делается обобщение об их идентичности; 23 |
психологически и профессионально компетентной и образованной личности» [442, с. 112]. Н.К. Чапаев и И.П. Верещагина считают, что «всякое проявление интеграционных процессов в педагогической сфере имеет в качестве своего главного результата —продуктивные «личностные последствия». 2.4. Интегративные тенденцни в профессиональной подготовке специалистов социальной сферы как научно-педагогическая проблема Ведущая идея нашего исследования состоит в том, что интегративная профессиональная подготовка специалистов социальной сферы, актуализирующая у них развитие качеств профессиональной мобильности, требует создания интегративного профессионального пространства, в рамках которого взаимодействие субъектов профессиональной подготовки регламентировано совокупностью следующих интегративных тенденций: общепрофессиональных, организационно-деятельностных и личностно ориентированных. Тенденция в философском энциклопедическом словаре трактуется как направление развития какого-либо явления или процесса. Тенденция служит формой проявления законов, которые вообще « ... не имеют иной реальности, кроме как в приближении, в тенденции...» [431, с. 646]. В новой экономической энциклопедии Е.Е. Румянцевой понятие «тенденция» определяется как направление общественного развития [377, с. 604]. По словарю Д.Н Ушакова тенденция это 1) мысль, идея, лежащая в основе какого-нибудь изложения, изображения...; 2) стремление, склонность, свойственное кому-чему-нибудь направление развития ... [424, с. 679]. Большой российский энциклопедический словарь дает следующее определение тенденции —это направление развития какого-либо явления, мысли, идеи... [74, с. 1555]. Социологическая энциклопедия под социальной тенденцией «понимает» закономерную, повторяющуюся, отличающуюся относительно постоянными 196 характеристиками направленность движения, развития, функционирования; стремление к закономерности, приближение к типичному состоянию объекта, процесса, вида или типа отношений; характеристика фактов и событий, на основе которых делается обобщение об их идентичности; один из типов законов, закон-тенденция, отражающий вероятностную связь явлений и процессов [413, с. 325]. В Большом толковом психологическом словаре тенденция трактуется как упорядоченное расположение элементов, которые находятся в определенной связи друг с другом таким образом, что определенные функции могут легко выполняться. Это основное значение, и оно является прямым переводом латинского слова, означающего «приведение в определенный порядок» [374, с. 346]. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова и НЮ. Шведова «предлагает» следующее толкование понятия «тенденция» — направление развития, склонность, стремление [323, с. 793]. По толковому словарю Т.Ф. Ефремовой «тенденция» это 1)' мысль, идея, лежащая в основе какого-либо изложения, изображения и внушаемая логическими или художественными средствами; 2) предвзятая, односторонняя мысль, не вытекающая из существа дела, но навязываемая кому-либо; 3) стремление, намерение, свойственное кому-либо, чему-либо; направленность во взглядах или действиях [159, с. 499]. Согласно Большому словарю иностранных слов, тенденция это 1) направление развития чего-либо (общества, экономики, культуры и др.); стремление, сознательное намерение; 2) идея, основная мысль, направленность художественного, научного или другого произведения; 3) предвзятая мысль, навязываемая читателю, зрителю, слушателю [82, с. 571]. В.И. Добреньков и А.И. Кравченко тенденцию рассматривают как слабый вид закономерности, которая показывает основное направление развития событий, приближение реального процесса к объективной реальности [151]. 197 |