Проверяемый текст
Ларионова Ирина Анатольевна. Интегративные тенденции в профессиональной подготовке специалистов социальной сферы (Диссертация 2009)
[стр. 349]

В группах студентов V курса средний балл по критерию «общая интернальность» 6,1 свидетельствует об интернальном типе контроля над ситуациями, о степени выраженности принятия на себя ответственности за происходящее.
Сравнение результатов по отдельным шкалам выявило, что студенты III курса продемонстрировали более высокие баллы по шкале «интернальность в области межличностных отношений» 5,9 баллов (внутренний локус контроля), чем студенты I курса 2,7 баллов (внешний локус контроля).
Выявленные данные указывают на то, что в области межличностных отношений студенты стали брать на себя большую ответственность.
Кроме того, нами был выявлен факт наличия низких значений по шкале «интернальность в области неудач» как на I, так и на
III курсах.
Данный факт подтвердился и при использовании методики «Мотивация избегания неудач» Т.
Элерса.
Наличие мотивации к избеганию неудач препятствует активности в достижении цели, а именно это и было выявлено при исследовании особенностей проявления социальной ответственности у студентов.
Как на I, так и на III курсах наблюдается высокий уровень избегания неудач.

Полученные данные определили направление нашей деятельности по формированию социальной ответственности на втором этапе исследования результаты которого представлены в табл.
28.
Таблица 28 Уровень выраженности мотиваций по методикам Т.
Элерса 20032008 учебные годы 2005 2010 учебные годы Критерии 1 курс 3 курс 5 курс 1 курс 3 курс 5 курс исследования сред.
уро сред.
уро сред.
уро сред.
уро сред.
уро сред.
уро балл сечь балл оспь балл сечь балл вечь балл сечь балл вечь Мотивация избегании неудач 18,5 оысо кий 15,3 оысо кнП 9.8 низ кий 17,8 оысо кий 13,9 сред П И Й 7,1 низ кий Мотивация к успеху 5.7 низ кий П.5 сред ний 17,2 оысо кий 12,1 сред П И Й 13,1 сред Н И И 19,9 высо кий 349
[стр. 347]

ность» указывает на то, что студенты I и III курсов имеют внешний локус контроля, то есть зависимы от внешней среды и ситуации, склонны полагаться в большей степени на мнение окружающих, чем на свое собственное, недостаточно доверяют своему внутреннему опыту.
В группах студентов V курса средний балл по критерию «общая интернальность» 6,1 свидетельствует об
интернапьном типе контроля над ситуациями, о степени выраженности принятия на себя ответственности за происходящее.
Сравнение результатов по отдельным шкалам выявило, что студенты III курса продемонстрировали более высокие баллы по шкале «интернальность в области межличностных отношений» 5,9 баллов (внутренний локус контроля), чем студенты I курса 2,7 баллов (внешний локус контроля).
Выявленные данные указывают на то, что в области межличностных отношений студенты стали брать на себя большую ответственность.
Кроме того, нами был выявлен факт наличия низких значений по шкале «интернальность в области неудач» как на I, так и на
Ш курсах.
Данный факт подтвердился и при использовании методики «Мотивация избегания неудач» Т.
Элерса.
Наличие мотивации к избеганию неудач препятствует активности в достижении цели, а именно это и было выявлено при исследовании особенностей проявления социальной ответственности у студентов.
Как на I, так и на III курсах наблюдается высокий уровень избегания неудач
(табл.
17).
Таблица 17 Уровень выраженности мотивации по методикам Т.
Элерса Критерии исследования 2001 2006учебные годы 2003 —2008учебные годы 1 курс Зкурс S курс 1 курс 3 курс S курс сред.
балл уро вень сред.
балл УРО вень сред.
балл уро вень сред.
балл УР° вень сред.
балл уро вень сред.
балл уро вень Мотивация избегания неудач 18,5 высо кий 15,3 высо кий 9,8 низ кий 17,8 высо кий 13,9 сред иий 7,1 низ кий Мотивация к успеху 5,7 низ кий 11,5 сред НИИ 17,2 высо кий 12,1 сред ПИЙ !3,1 сред ПИЙ 19,9 высо кий 347

[Back]